《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-06-12 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、會(huì)認(rèn)“宜、層、盡”等１２個(gè)生字，會(huì)寫“宜、實(shí)、色”等１０個(gè)字。

　�。�、能正確、流利地朗讀課文。

　�。场⒂惺占~語(yǔ)的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字寫字和正確地朗讀詞語(yǔ)。

　　【課前教具準(zhǔn)備】

　�。薄⒆灾谱衷~卡片和課文插圖。

　�。�、學(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

　�。�、自制的金色小星星。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、談話激趣

　　同學(xué)們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧！

　　出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。

　　二、自讀

　　１、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

　�。�、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語(yǔ)，互相正音。

　�。场⒗蒙挚ㄆ�，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。

　　三、指讀

　�。�、教師范讀，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)。

　�。�、分組練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。

　�。场⒍喾N形式匯報(bào)讀。

　　４、交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記憶生字的。

　　四、朗讀

　�。薄W(xué)生自由練讀，要讀得正確、讀出美感。

　�。�、小組練讀，點(diǎn)評(píng)。

　�。�、匯報(bào)讀，看誰(shuí)讀得最美、最有感情。獎(jiǎng)給金色小星星。

　　五、寫字

　�。�、出示“宜、實(shí)、色、華、谷”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　　２、觀察生字在田字格中的位置。

　　３、教師范寫，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。注意指導(dǎo)各部件的占格位置。

　�。�、學(xué)生臨寫，同桌互相點(diǎn)評(píng)。

　　六、拓展

　　秋天是收獲的季節(jié)，把你們收集的關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，拿出來(lái)展示一下吧！

　　【教學(xué)反思】

　　本課中，我利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生感受不深，如果利用課件展示秋天的不同美景，讓學(xué)生觀察，效果一定更好。

　　在識(shí)字環(huán)節(jié)中，為使學(xué)生的興趣得以保持，我采用放手讓學(xué)生自主識(shí)字的做法，并進(jìn)行小組點(diǎn)評(píng)，力求創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)的`積極氣氛。

　　在閱讀中，我留大量的時(shí)間給學(xué)生充分的自讀、自悟，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)的多種形式的朗讀，使學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)讀出感受和體會(huì)。并以獎(jiǎng)給金色小星星這樣的比賽形式促進(jìn)學(xué)生朗讀，學(xué)生興趣較高。

　　在拓展環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生展示他們收集的關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，學(xué)生完成較好。他們大部分是在與家長(zhǎng)的合作下，共同查閱資料，或走進(jìn)大自然去體會(huì)，去完成的。這樣課內(nèi)與課外的有機(jī)融合，既提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。