《松鼠》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇閱讀說(shuō)明文。下面，小編為大家分享五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教學(xué)課件，希望對(duì)大家有所幫助！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、矯健”等詞語(yǔ)。

　　2. 朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。

　　3. 感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、直接引入。

　　同學(xué)們，今天這節(jié)課我們又一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的說(shuō)明文《松鼠》。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　前兩天，老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)這篇課文的任務(wù)�，F(xiàn)在，老師來(lái)檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。

　　1.小黑板出示生字詞。

　�、僦缸x。 ②齊讀。

　　2.檢查自學(xué)詞語(yǔ)情況，重點(diǎn)理解“乖巧、馴良”。

　�、� 乖巧：合人心意，討人喜歡；機(jī)靈，靈巧。

　　馴良：和順善良。

　�、� 假設(shè)：a“ 機(jī)靈，靈巧”既是聰明。那么“乖巧”也可以說(shuō)是很聰明。

　　b“ 馴良”有“善良”的意思。如果是狼這種動(dòng)物，能不能用上“馴良”這個(gè)詞?松鼠能用上這個(gè)詞嗎?

　　(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了學(xué)生在以下學(xué)習(xí)課文，理解課文作鋪墊。)

　　三、看圖說(shuō)松鼠。

　�、� 松鼠給你的第一印象是什么?(可愛(ài)、漂亮)

　�、� 課文里有一句話直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動(dòng)物，大家找一找，用波浪線劃出來(lái)。

　�、� 句子中寫出了松鼠哪些討人喜歡的特點(diǎn)?(相機(jī)板書：漂亮、乖巧、馴良)

　�、� 文中一開(kāi)頭就用了這么一句話概括地寫出了松鼠的特點(diǎn)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話在全文中起到了什么作用?叫什么句?

　　(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引出文章的主線，理清文章思路。并認(rèn)識(shí)總起句在全文的作用。)

　　四、體會(huì)松鼠的漂亮、乖巧、馴良三個(gè)特點(diǎn)及松鼠的其他習(xí)性。

　　松鼠具有漂亮、乖巧、馴良的特點(diǎn)，那么課文又是怎么把這些特點(diǎn)寫出來(lái)的?請(qǐng)大家默讀課文，體會(huì)一下文中的哪些地方分別寫出了漂亮、乖巧、馴良這些特點(diǎn)的?課文的最后自然段還補(bǔ)充說(shuō)明了松鼠的哪些其他習(xí)性?

　�、� 第1自然段：漂亮：外形

　　② 第2自然段：馴良：性格

　�、� 第3、4自然段：乖巧：行為

　�、� 第5自然段：胎生、換毛：生活習(xí)性

　　(給孩子一片天空，他們就會(huì)自由翱翔。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)課文中達(dá)到理解課文，體會(huì)說(shuō)明文特點(diǎn)的目的。)

　　五、學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了作者從松鼠的外形、性格、行為等特征向我們介紹松鼠的。那么作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法向我們介紹這一切的呢?同桌交流討論找出。

　�、� 生劃出說(shuō)明方法的句子，并說(shuō)明。

　�、� 教師歸納板出主要的說(shuō)明方法：比喻、擬人。

　　(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)說(shuō)明文的'特點(diǎn)，了解說(shuō)明方法。)

　　六、與《鯨》一課作比較。

　　① 說(shuō)明角度的比較；

　　說(shuō)明方法的比較；

　　語(yǔ)言風(fēng)格的比較。

　�、� 歸納小結(jié)出本課的語(yǔ)言風(fēng)格：《鯨》這篇運(yùn)用了大量數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明，文字表達(dá)上基本沒(méi)有用上華麗的詞語(yǔ)，語(yǔ)言風(fēng)格上顯得平實(shí)精練。今天，我們學(xué)習(xí)的《松鼠》這篇課文則運(yùn)用了較多的比喻、擬人等手法進(jìn)行說(shuō)明，語(yǔ)言風(fēng)格更顯得生動(dòng)傳神，更具有文學(xué)色彩。

　　(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過(guò)比較來(lái)感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。)

　　七、體會(huì)作者思想感情，激發(fā)學(xué)生喜歡和觀察小動(dòng)物的興趣。

　�、� 作者用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言為我們塑造了一只漂亮、乖巧、馴良、可愛(ài)的小松鼠，你們喜歡這只小松鼠嗎?(喜歡)老師也非常喜歡，作者呢?

　�、� 作者能寫出這么優(yōu)美的文章，除了喜愛(ài)小松鼠外，你認(rèn)為還有哪些原因?(仔細(xì)觀察小動(dòng)物)

　�、� 我們身邊也有一些和小松鼠一樣可愛(ài)的小動(dòng)物。如果我們想寫出優(yōu)美的文章，我們必須和作者一樣：仔細(xì)觀察小動(dòng)物和喜愛(ài)小動(dòng)物。

　　(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過(guò)談話來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。)

　　八、走出課文，拓展延伸。

　　小練筆：觀察身邊的一種小動(dòng)物，運(yùn)用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法學(xué)寫一篇?jiǎng)游锏恼f(shuō)明文。

　　(語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地是十分廣闊的，語(yǔ)文教學(xué)必須讓學(xué)生走進(jìn)這片廣闊的語(yǔ)文天地。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活、課堂與社會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)一步豐富語(yǔ)言，學(xué)以致用。)

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