一、 教學(xué)目標(biāo)
1、要求學(xué)生知道電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極，它的兩極是可以改變的。
2、培養(yǎng)學(xué)生的制作能力（學(xué)會(huì)制作電磁鐵的方法），試驗(yàn)?zāi)芰蜌w納概括能力。
3、 培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣和態(tài)度。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
1、大頭針，2、帶絕緣外皮的導(dǎo)線，3、大號(hào)鐵釘，4、一號(hào)電池，5、指南針，6、磁鐵，7、電磁鐵，8、電池盒，9、橡皮筋。
三、 教學(xué)形式
采用實(shí)際操作試驗(yàn)，教師歸納總結(jié)。
四、 教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
1、觀察導(dǎo)入3’
1、老師手拿一塊磁鐵吸一些大頭針。提問學(xué)生，你們看老師手里拿的是什么？
2、磁鐵都有那些性質(zhì)呢？
3、大家看老師手里的這個(gè)裝置有沒有磁性（邊演示邊說）。
4、將這個(gè)裝置接通電源，提問有磁性了馬（邊演示邊說）。
5、這個(gè)裝置在通電前與通電后有什么不同？
這位同學(xué)說得很好，所以我們把在通電條件下具有磁性的裝置叫電磁鐵。下面就讓我們來共同探討一下有關(guān)電磁鐵的'指示。
吸鐵石（磁鐵）
1、有兩極（南極，北極）
2、同級(jí)相斥，異級(jí)相吸。
沒有。
有了。
通電前無磁性，通電后有磁性。
啟發(fā)學(xué)生
2、制作電磁鐵 5’
大家想不想制作一塊電磁鐵？
那好，我們就先來了解一下電磁鐵的制作方法。
1．用導(dǎo)線的任意一端從釘子的任意一端順一個(gè)方向纏繞。
2．可以從里向外纏繞，也可以從外向里纏繞。
3．纏繞的線圈要緊密一些。
4．最后用橡皮筋來固定線頭。
(教師邊演示邊講)
大家都看明白了沒有？
老師手里還有一樣?xùn)|西大家看看認(rèn)識(shí)嗎？
如何使用指南針呢？
想。
學(xué)生認(rèn)真邊聽邊觀看老師演示。
明白了。
指南針
指南針的小指針有兩色紅色和白色，紅色指北方，因?yàn)榱_盤上的北是紅色的。
學(xué)習(xí)電磁鐵的制作方法。
3、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)22’
大家還有什么問題嗎？
在開始做實(shí)驗(yàn)之前老師提兩點(diǎn)要求：
1．制作過程中要充分發(fā)揮組員間的分工與合作。
2．有不明白的問題小組討論或問老師。
能不能做到？
開始做實(shí)驗(yàn)。
教師去各組指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。
沒有了。
能。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作式樣能力。
4、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果 10’
請(qǐng)幾組同學(xué)匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果。邊說邊演示。
學(xué)生匯報(bào)
培養(yǎng)學(xué)生歸納概括總結(jié)的能力。
5、填充部分5’
提問：
一個(gè)電磁鐵，釘子帽一端是北極，我們把線圈的纏繞方向改變，再把電池的正負(fù)極改變。問這個(gè)電磁鐵的釘子帽是什么極？
我們制做的電磁鐵，通電電池增加到兩節(jié)。測(cè)試電磁鐵吸起的大頭釘?shù)臄?shù)量與一節(jié)電池的數(shù)量有多少差別？
答案：北極。
作為填充用。
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