現(xiàn)在完成時(shí)教學(xué)課件

2021-04-11 教學(xué)課件

　　現(xiàn)在完成時(shí)表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果或表示過(guò)去的動(dòng)作或狀態(tài)持續(xù)到現(xiàn)在。為了方便老師們教學(xué)，分享了現(xiàn)在完成時(shí)的課件，一起來(lái)看看吧！

　　一．背景介紹

　�。ㄒ唬┙滩姆治觯�

　　本課為初三年級(jí)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，在已經(jīng)復(fù)習(xí)完動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)詞時(shí)態(tài)中最重要的現(xiàn)在完成時(shí)的復(fù)習(xí)。課時(shí)分配為兩節(jié)講練結(jié)合課和兩節(jié)專項(xiàng)練習(xí)課。本課為講練結(jié)合課的第一課時(shí)。

　�。ǘ⿲W(xué)情分析：

　　學(xué)生在初二年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)現(xiàn)在完成時(shí)后，一直沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在前階段的語(yǔ)法復(fù)習(xí)中能夠看出來(lái)學(xué)生的對(duì)于該語(yǔ)法項(xiàng)目遺忘程度比較嚴(yán)重。而現(xiàn)在完成時(shí)在中考中的地位較高，是單選的每年必考的項(xiàng)目，所以針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和考試的要求，都要在該時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)時(shí)下一番功夫。

　　二．教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和兩種基本用法。

　　現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

　　have been to, have gone to和have been in的用法。

　�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：

　　現(xiàn)在完成時(shí)的兩種基本用法。

　�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：

　　1.現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

　　2.have been to, have gone to和have been in的用法。

　　三．課堂流程：

　　課題現(xiàn)在完成時(shí) 課時(shí) 1課時(shí) 班級(jí) 3年5班

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和兩種基本用法。

　　2.現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

　　3.have been to, have gone to和have been in的用法。

　　教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和兩種基本用法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

　　2.have been to, have gone to和have been in的用法。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　Step 1 warm up

　　Translate the following sentences

　　1. I have lived in Beijing.

　　2. He has already seen the film.

　　3. I have not had his lunch yet.

　　4. She has not visited your school before.

　　5. Have you ever been to the Forbidden City before ?

　　6. I have never been to that farm before.

　　7. I have just lost my English book.

　　Step 2 presentation

　　1. 現(xiàn)在完成時(shí)構(gòu)成

　　主語(yǔ)+have / has + 過(guò)去分詞+~

　　2. 意義

　　1）現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

　　標(biāo)志詞：already ,yet , just, before, never ever

　　step 3 practice

　　1. A: ______ your brother _________ a new watch? (buy)

　　B: Not yet.

　　1.提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論：

　�、� When is the Present Perfect Tense used？

　�、� What’s the difference between “have/has gone to” and “have/has been to”？

　�、� What kinds of words or phrases can be often used in the Present Perfect Tense ？

　　2.檢查討論情況并做典型題例。

　　此步驟目的在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)合作精神。

　　Step 4 Revise the difference between the two types of the tense（區(qū)別一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)）

　　1.先讓學(xué)生做一些相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別并及時(shí)總結(jié)。

　　2.讓學(xué)生舉例說(shuō)明。

　　此步驟的目的在于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　Step 5 復(fù)習(xí)瞬間動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為延續(xù)動(dòng)詞

　　1.找錯(cuò)比賽：看誰(shuí)找得快（做改錯(cuò)練習(xí)）。

　　2.讓學(xué)生自己歸納總結(jié)瞬間動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為延續(xù)動(dòng)詞的用法。

　　初中階段常見(jiàn)的'終止性動(dòng)詞轉(zhuǎn)化成延續(xù)性動(dòng)詞有：

　　borrow → keep buy → have

　　come to → be in（at） come back → be back

　　begin/start → be on join→ be in/be a member of

　　die → be dead become → be

　　leave → be away get to know → know

　　finish → be over fall asleep → be asleep

　　catch a cold → have a cold fall ill → be ill

　　come to work here → work here leave here → be away from here

　　turn…on/off → keep…on/off

　　規(guī)律：除了borrow → keep buy → have 其余都可以轉(zhuǎn)化為be +介詞或副詞或形容詞。

　　口訣：

　　終止性動(dòng)詞一瞬間，不與時(shí)段緊相連。

　　來(lái)買發(fā)現(xiàn)停止參加開(kāi)始變得死離開(kāi)……

　　用時(shí)千萬(wàn)別胡來(lái)，記住要用別的動(dòng)詞來(lái)替代。

　　注：where 和when 引導(dǎo)的從句一般不用現(xiàn)在完成時(shí)，但Where have you been ？除外。

　　3.典型題例

　　此步驟目的在于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，擴(kuò)大學(xué)生的參與面。

　　Step 6 搶答競(jìng)賽游戲

　　利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行組間競(jìng)賽，得分多者為勝，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，同時(shí)達(dá)到鞏固現(xiàn)在完成時(shí)的目的。

　　練習(xí) I. 用already， yet， ever， never， just填空

　　練習(xí)II. 用for， since及how long填空

　　Step 7 語(yǔ)言實(shí)踐，編情景會(huì)話

　　設(shè)置兩個(gè)情景，讓學(xué)生自選兩人一組編一個(gè)對(duì)話，并且用上現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，將語(yǔ)法知識(shí)拓展運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的綜合發(fā)展。

　　Step8： Homework

　　熟練掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　結(jié)構(gòu)：have/has + p.p.（動(dòng)詞過(guò)去分詞）

　　肯定句式：現(xiàn)在完成時(shí)的肯定句式是“have（has）＋過(guò)去分詞”。

　　否定句式：現(xiàn)在完成時(shí)的否定句式是“haven't（hasn't）＋過(guò)去分詞”。

　　疑問(wèn)句式：現(xiàn)在完成時(shí)的一般疑問(wèn)句式是把助動(dòng)詞have或has提到主語(yǔ)之前。

　　肯定回答用“Yes．．．have（has）．”。

　　否定回答用“No．．．haven't（hasn't）．”。