廢電池，就是使用過而廢棄的電池。廢電池對環(huán)境的影響及其處理方法尚有爭議。很多人都認為廢電池對環(huán)境危害嚴重，應集中回收。
回收廢電池教學課件
教學目標
1.通過自主探究和合作交流，探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。
2.能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。
3.能在教師的指導下發(fā)現問題、提出問題，并能自己解決一些簡單的實際問題。
德 育
教學目標培養(yǎng)學生認真學習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學重點理解“哪一位相加滿十，就向前一位進1”的算理。
教學難點 探索并掌握三位數加法（不連續(xù)進位）的筆算方法，經歷與他人交流算法的過程并正確計算。
教學準備投影、課件
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
前置性作業(yè)
課前三分鐘
據有關資料顯示：電池中含有大量的重金屬，如鋅、鉛、鎘、汞、錳等。據專家測試，一粒紐扣電池能污染600立方米水。一節(jié)一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值。你們看看，亂仍一顆電池的危害竟有這么大！廢舊電池如果與生活垃圾混合處理，電池腐爛后，其中的'汞、鎘、鉛、鎳等重金屬溶出會污染地下水和土壤，再滲透進入魚類、農作物中，破壞人類的生存環(huán)境，威脅人類的健康。人如果汞中毒，會患中樞神經疾病，死亡率高達40%；廢舊電池中的鎘元素，則被定為致癌物質。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
同學們喜歡玩電動玩具嗎？玩電動玩具最廢電池了，你能告訴老師，你是怎么處理這些廢電池的？
作為小學生，我們從小要關注社會、關注自然、關注生活，要爭當環(huán)保小衛(wèi)士，不僅自己不隨地扔廢舊電池，還要告訴家人及其他人不隨地扔廢舊電池，見到地上有廢舊電池要主動撿起，把它放在指定位置，這樣我們的生活環(huán)境就會免遭電池的污染。保護環(huán)境就是保護我們自己。這節(jié)數學課我們就圍繞回收廢電池這一主題來學習新的知識。
二、探究新知
學校組織同學們回收廢電池，還把二年級3個班回收廢電池情況制成了統(tǒng)計表。
1.出示二年級回收廢電池情況統(tǒng)計表。（課件）
班級 數量/節(jié)
一班 122
二班 77
三班 149
2.觀察統(tǒng)計表，提出數學問題，并進行估算。
(1)師：根據統(tǒng)計表你能提出哪些問題?
(2)從學生提出的問題中選出兩個問題解決。
�、僖话嗪投嘁还不厥斩嗌俟�(jié)廢電池?
②一班和三班一共回收多少節(jié)廢電池?
(“二班和三班一共回收多少節(jié)廢電池”是連續(xù)進位加法，這部分內容放入下一課時，“三個班共回收多少節(jié)廢電池”將在以后的學習中逐步解決。)
3.在計算之前請同學們估算出每個問題的結果，并說一說估算的方法。
4.自主探究，合作交流。
(1)學生獨立計算。
(2)四人小組內交流算法。
(3)全班匯報。
5.與估算結果比較，使學生了解正確地估算可以幫助我們判斷計算結果的對錯。
6.比較這兩個豎式有哪些相同點與不同點?
相同點：(1)都是加法運算；(2)列豎式時都是相同數位對齊；(3)計算時都從個位加起。不同點：第一道題是不進位加法，第二道題的個位相加滿十了，要向十位進一，是進位加法。
個位相加滿十要向十位進一，如果十位相加滿十呢?
7.用豎式計算三位數加法時要注意什么?
(1)相同數位對齊；(2)從個位加起；(3)哪一位相加滿十，就向前一位進一。
8.今天我們學習的就是三位數加法的計算方法。
9. 試一試：98+320，456+307，162+234。
三、鞏固深化
四、全課總結
通過這節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？
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