導(dǎo)語(yǔ)： 虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱為——偉大的壯舉；下面是小編給大家整理的虎門銷煙教學(xué)課件的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!
虎門銷煙教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫一段表示動(dòng)作的話。
4.認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外侮的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外侮的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、拒外侮的精神。
教法學(xué)法：
自主探究
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、扣圖引題。
�。�1）出示雕像圖。
�。�2）討論下面問題：這幅圖上畫的是誰(shuí)？誰(shuí)知道林則徐是什么人？他曾經(jīng)做過一件什么了不起的事？
�。ㄕn前可讓學(xué)生搜集資料，接下來可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門硝煙的資料，加深對(duì)課文的理解。）
2、板書課題，解題。
3、讀了課文后你想知道什么？
二、初讀課文
1、范讀討論。
（1）錄音范讀課文。
思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？事情的大致經(jīng)過怎樣？
（2）讀后討論上述思考題。
2.自讀課文。
要求
�。�1）輕聲練讀生字表上的字，讀準(zhǔn)字音。
�。�2）邊讀課文邊畫出生字組成的詞語(yǔ)。（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。）
�。�3）逐段讀順句子，讀通課文。
3.試讀課文
指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
三、指導(dǎo)寫字
1、“泄、侮”按筆順描紅。
2、“寨”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫要緊湊。
四、作業(yè)
抄寫本課生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名正確流利地讀課文。
2、指讀由生字組成的詞語(yǔ)。
二、細(xì)讀課文
1、細(xì)讀第一自然段。
�。�1）指名讀第一自然段
�。�2）說說這一自然段告訴我們什么。
�。�3）什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？（板書：值得紀(jì)念）
�。�4）讀了這一段你想知道什么？
2、細(xì)讀第六自然段
�。�1）自讀第六自然段，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
（2）說說這一段告訴我們什么。（板書：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）
�。�3）讀了這一段你想知道什么？
3、細(xì)讀第二自然段。
（1）自讀課文。
�。�2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。（板書：水泄不通彩旗林立）
�。�3）有感情地朗讀，體會(huì)壯觀場(chǎng)面。
（4）討論
為什么來到海灘的人這么多？文武官員到場(chǎng)說明什么？為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人到場(chǎng)觀看？
�。�4）齊讀第二自然段。
一和六自然段由于時(shí)間關(guān)系，可在第一課時(shí)就教完，不必放入第二課時(shí)。
4、細(xì)讀第3~5自然段。
（1）指名讀第三自然段。
說說哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經(jīng)過？
①學(xué)習(xí)第一至三句
自讀體會(huì)哪些詞句最能突出中國(guó)人的氣勢(shì)。
齊讀這三句話。
指名說說讀了這三句話你們仿佛看到了什么？
�、趯W(xué)習(xí)第四、五句。
指名讀第四句話，用自己的話說說硝煙是分幾步進(jìn)行的。
�、塾懈星榈刈杂删氉x第三自然段。
（2）有感情地讀第四自然段。
（3）細(xì)讀第五自然段。
①指讀第五自然段。
�、谙鯚煶掷m(xù)了二十三天說明了什么？銷毀了二百多萬(wàn)斤說明了什么？煙渣被卷進(jìn)咆哮的.大海暗示著什么？
�、巯胂笤谥袊�(guó)人民強(qiáng)大的硝煙氣勢(shì)面前，外國(guó)侵略者垂頭喪氣的樣子。
�、苤笇�(dǎo)讀課文。
5、再讀第六自然段和第一自然段。
�。�1）引讀
虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重的打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。
（2）齊讀第1、6自然段。
三、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫句子，體會(huì)虎門硝煙的偉大意義。
板書設(shè)計(jì)：
虎門硝煙
水泄不通 彩旗林立 打擊 囂張氣焰
禮炮轟鳴 群情沸騰 表明 不可欺侮
震驚中外 偉大壯舉
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