flash教學課件制作

2021-03-29 教學課件

　　導語：今天小編給大家?guī)砹恕癴lash教學課件制作”，供大家閱讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。

　　一、教材分析

　　1．本節(jié)的作用和地位

　　本課選用廣東省初級中學《信息技術》B版教材第三冊第一章第三節(jié)的內(nèi)容《補間動畫讓物體動起來》。本節(jié)旨在通過實例讓學生掌握Flash的基本動畫——補間動畫的原理和實現(xiàn)方法，并在實踐過程中學習動畫基礎的理論和方法。本節(jié)是全章的重點，要使學生對Flash動畫的形成原理和制作方法有最基本的認識和理解，為后面深入學習復雜動畫效果制作打下基礎。

　　2．本節(jié)主要內(nèi)容

　　本節(jié)以要求學生制作《美麗夜景》主題動畫為任務，學生通過實例制作的過程掌握大小變化、顏色變化和位置變化三種補間動畫的制作方法。在實踐過程中學習動畫基礎的理論和方法，包括了解Flash動畫組成結(jié)構(gòu)、認識幀和圖層、掌握插入幀和新建圖層的操作、學會多種測試動畫效果的方法。

　　二、學生分析

　　學生在小學階段接觸過Flash動畫的制作，但主要是通過模仿實例制作動畫，對動畫的組成結(jié)構(gòu)、形成原理的和制作方法并沒有深入的理解，實踐經(jīng)驗少，雖然Flash技術學會了，但不會應用和創(chuàng)作動畫。因此，在教學中創(chuàng)建“美麗夜景”的情境，讓學生在動畫里對紙飛機、水波紋、風車、星星等四種對象動畫的制作，引導學生觀摩和分析，豐富和拓展學生的思路，啟發(fā)學生運用所學的技術進行實踐和創(chuàng)作。利用教學網(wǎng)站為學生提供學習幫助和技術支持，同時鼓勵自主探究和小組合作學(轉(zhuǎn)載于:flash動畫補間教學設計)習，讓學生在組內(nèi)合作與組間競爭中協(xié)同完成任務。

　　三、教學目標

　　1．知識與技能

　�。�1）了解幀的概念和類型，以及幀、圖層、場景與動畫的構(gòu)成關系。

　�。�2）熟練掌握插入幀、插入關鍵幀和新建圖層的操作。

　�。�3）理解補間動畫的基本原理。

　　（4）熟練掌握補間動畫的制作方法。

　�。�5）學會多種測試動畫效果的方法。

　　2．過程與方法

　�。�1）在制作補間動作動畫的過程中，學會正確地使用各種不同類型的幀。

　　（2）通過實例，掌握補間動作動畫的三種主要變化形式：大小、顏色和位置。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　　（1）在制作補間動作動畫的過程中學習技術，感受Flash高效、簡便的動畫制作技術。

　�。�2）培養(yǎng)學生團結(jié)互助的合作精神。

　�。�3）培養(yǎng)學生能夠運用所學的技術，自主學習，勇于探索的意識。

　�。�4）體驗多種變化形式的'補間動畫效果，培養(yǎng)學生大膽實踐，細心觀察，巧妙運用技術，充分發(fā) 揮個性創(chuàng)意。

　　四、重點和難點分析

　　1. 教學重點：

　�。�1）理解補間動畫的原理。

　�。�2）理解和運用關鍵幀，熟練創(chuàng)建補間動畫。

　　（3）學會運用大小、顏色和位置改變制作多種變化形式的動畫效果。

　　2. 教學難點：

　�。�1）理解和區(qū)分各種類型的幀及其作用，尤其是對關鍵幀的作用。

　�。�2）正確地調(diào)整顏色Alpha值，改變元件的透明度。

　　（3）準確分析動畫創(chuàng)作需求，靈活運用大小、顏色和位置的變化，實現(xiàn)所要表達的動畫效果。

　　五、教學理念

　　運用建構(gòu)主義學習理論優(yōu)化課堂教學，用情節(jié)真實的任務創(chuàng)設情境，啟動學生的思維，激發(fā)學生的求知欲，倡導學生自主探究，鼓勵學生協(xié)作與交流，使學生在解決問題的過程中較容易地獲得技術知識與發(fā)展技術交流與評價的能力。以學生為主體，教師為主導，通過精心設計各種任務支撐學生積極的學習活動，幫助學生成為學習活動的主體。

　　六、教學策略

　　本節(jié)的內(nèi)容偏向技能型，采取講授、演示和學生練習、小組競賽相結(jié)合的教學模式。以教師為主導，重視直觀，老師邊講解邊演示；以學生為主體，重視實踐，學生操作練習，開始時是模仿，然后是應用到其他相關的實例中去�！叭蝿镇�(qū)動”和“小組合作”為本節(jié)課的主要教學模式。本節(jié)課以“美麗夜景”動畫的制作激發(fā)學生的制作愿望和學習興趣，制作動畫有一定的難度，學生難以個人完成。因此，在教學中安排“小組競賽”的環(huán)節(jié)，學生以小組合作的協(xié)助學習方式開展學習活動，降低個體學習的難度，旨在通過群體的智慧，完善和深化學習個體對知識的理解和掌握，對于技術水平較高的同學，鼓勵其在小組內(nèi)充分發(fā)揮起技術應用特長，帶動技術水平相對較低的同學，讓學生在參與合作中互相學習并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，各有所得。

　　七、教學環(huán)境

　　1.多媒體網(wǎng)絡電腦室

　　2.多媒體網(wǎng)絡教學軟件

　　3.Web服務器

　　4.Flash8.0、IE瀏覽器

　　八、結(jié)束。