時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的初三語(yǔ)文下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃通用，歡迎大家分享。
初三語(yǔ)文下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃通用1
一、指導(dǎo)思想
以《中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊扣語(yǔ)文的工具性與人文性，實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。大力推行母語(yǔ)教育教學(xué)，培養(yǎng)正確規(guī)范使用母語(yǔ)的新一代社會(huì)主義工作者與勞動(dòng)者。貫徹國(guó)家教育教學(xué)方針政策，執(zhí)行學(xué)校教科室以及初中部教務(wù)處與語(yǔ)文組的教研方向與教學(xué)思路，又緊扣初三階段的特殊性，進(jìn)行科學(xué)有序的教研教學(xué)。
二、目的要求
集中大家智慧，將初三語(yǔ)文教研教學(xué)落到實(shí)處，使教研不流于形式，教改不滯于口號(hào)，緊扣中考大綱要求科學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取中考考出優(yōu)異的成績(jī)，為打造特色長(zhǎng)鴻這一教育品牌竭誠(chéng)努力。同時(shí)為推動(dòng)全校閱讀工程竭力服務(wù)，讓閱讀成為學(xué)生一生的習(xí)慣，受益終生。
三、情況分析
我所執(zhí)教的21班，22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人，46人。男女比例均等。在今年上期末統(tǒng)考中，成績(jī)中等靠后。22班學(xué)生學(xué)風(fēng)較好，然也落實(shí)不夠。21班學(xué)生學(xué)風(fēng)有所轉(zhuǎn)變。然偏科生較多。這給教學(xué)帶來(lái)很大難度。
兩個(gè)班都已經(jīng)換了4位語(yǔ)文老師，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)也帶來(lái)了不利因素。從學(xué)生閱讀的書(shū)籍來(lái)看，大多是玄幻性的，短小的、娛樂(lè)性的。而閱讀名家名篇的學(xué)生太少了。他們愛(ài)追時(shí)尚，愛(ài)追星，愛(ài)穿，愛(ài)攀比生活富裕，大多崇尚另類(lèi)并謂之個(gè)性，愛(ài)好一些頹廢思想的書(shū)籍，卻離經(jīng)典越來(lái)越遠(yuǎn)，精神的家園缺乏耕種。
然而我們也該看到，如今人們生活水平高了，社會(huì)對(duì)孩子的.學(xué)習(xí)日益重視，買(mǎi)幾本書(shū)讀讀，基本不會(huì)受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，學(xué)生接觸社會(huì)的方式與路徑也多了，對(duì)于實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)文即生活”的大語(yǔ)文教學(xué)觀有很大益處。加之我們學(xué)校今年開(kāi)始，為打造長(zhǎng)鴻教育名片，大力推行特色教育，啟動(dòng)閱讀工程，加之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資，應(yīng)該能重現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的春色滿園。
株洲中考考試標(biāo)準(zhǔn)情況分析，凡是涉及語(yǔ)文的方方面面，都在考試之列。注重了語(yǔ)文的生活化，注重了與高中語(yǔ)文的銜接性，使語(yǔ)文教學(xué)具有一貫性。真正注重考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生與老師提出了更大的挑戰(zhàn)，尤其對(duì)農(nóng)村與小縣城的師生帶來(lái)更大的考驗(yàn)。
四、工作措施
1、從語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。大力推行母語(yǔ)教學(xué)。
2、加強(qiáng)集體備課，虛心向他人學(xué)習(xí)。注重知識(shí)、能力、情感三維目標(biāo)之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。真正提高課堂效率。
3、加強(qiáng)相互聽(tīng)評(píng)課觀察課活動(dòng)。積極開(kāi)展教研活動(dòng)。注意觀察老師在教學(xué)過(guò)程是否突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。語(yǔ)文課堂是否活躍，是否真正完成教學(xué)任務(wù)。并每人側(cè)重一個(gè)觀察點(diǎn)，進(jìn)行小環(huán)節(jié)的教學(xué)研究，形成良好的教研氛圍。
4、多與班主任交流，多與學(xué)生交談。及時(shí)反饋信息。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
初三語(yǔ)文下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃通用2
初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。為此，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，特制定初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化語(yǔ)文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，不斷總結(jié)完善，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，爭(zhēng)取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī)。
二、現(xiàn)狀分析
1、時(shí)間方面：初三教學(xué)時(shí)間短，各門(mén)功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。
2、學(xué)生方面：語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。語(yǔ)文習(xí)慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書(shū)寫(xiě)缺少規(guī)范。語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。
3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語(yǔ)權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀，課外無(wú)效資料和信息充塞，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，看似重視了實(shí)踐，其實(shí)是舍本逐末。沒(méi)有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，思想上有畏難情緒，家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高，給自己帶來(lái)較大壓力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破，尚需進(jìn)一步的探索。
三、措施和設(shè)想
總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面。
宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí)，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū)，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題，精選各類(lèi)練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：
1、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。
2、要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí)，采用隨文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有深刻的感性印象。
3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。讓學(xué)生自己感覺(jué)到閱讀是搜集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。
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