三年級下學(xué)期教學(xué)計劃

2022-04-07 教學(xué)計劃

　　時光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的三年級下學(xué)期教學(xué)計劃10篇，歡迎大家分享。

三年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇1

　　一、情況分析

　　《科學(xué)》三年級下冊教材由七個單元組成。重點培養(yǎng)同學(xué)“猜測與假設(shè)”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標(biāo)，同時兼顧對同學(xué)進行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

　　二、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡議讓同學(xué)親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)實質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的戰(zhàn)略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗動身，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。

　　2、注重對能力和方法的指導(dǎo)，強調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使同學(xué)在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的能力。

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　本冊教材共七個單元。其中：第一單元《猜猜猜》共三課含1、猜猜看2猜對了嗎3、猜猜猜；第二單元《風(fēng)啊，你吹吧》共3課含1、起風(fēng)了2、風(fēng)的丈量3、可愛又可恨的風(fēng)；第三單元《神奇的指南針》共3課含1、神奇的小針2、有趣的磁鐵游戲3、磁鐵的妙用；第四單元《水和鹽的故事》共3課含1、把鹽藏起來2．水落“鹽”出3．沉與�。坏谖鍐卧峨娕c我們的生活》共3課含1、生活離不開電2．電燈亮了3、小心！有電；第六單元《地球真的不動嗎》共2課含1．白晝與黑夜2．地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化；第七單元《漂移的大陸》共2課含1．漂移的大陸2、我也能當(dāng)科學(xué)家。

　　五、教材的重點、難點

　　在觀察和實驗中除了讓同學(xué)經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓同學(xué)對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充沛的討論，再得出結(jié)論。

　　六、具體措施

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

　　2、掌握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

　　3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學(xué)過程；

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

　　5、樹立開放的教學(xué)觀念；

　　6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

　　7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互交流、合作、協(xié)助、研討中學(xué)習(xí)；

　　8、給同學(xué)提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)同學(xué)自身動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自身得出結(jié)論，并把自身的認(rèn)識用于解決問題的實踐；

　　9、充沛運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　七、教學(xué)進度表（每周2課時）

　　周次

　　教學(xué)內(nèi)容

　　第一單元《猜猜猜》1、猜猜看2猜對了嗎

　　3、猜猜猜

　　第二單元《風(fēng)啊，你吹吧》1、起風(fēng)了

　　2、風(fēng)的丈量3、可愛又可恨的風(fēng)

　　第三單元《神奇的指南針》1、神奇的小針2、有趣的磁鐵游戲

　　3、磁鐵的妙用

　　第四單元《水和鹽的故事》含1、把鹽藏起來2．水落“鹽”出

　　3．沉與浮

　　第五單元《電與我們的生活》1、生活離不開電

　　2．電燈亮了

　　3、小心！有電

　　第六單元《地球真的不動嗎》1．白晝與黑夜

　　2．地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化

　　第七單元《漂移的大陸》1．漂移的大陸

　　2、我也能當(dāng)科學(xué)家。

　　復(fù)習(xí)

　　考試

三年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇2

　　一、基本情況分析

　　通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，本學(xué)期在學(xué)生在以有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解，思維能力，創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

　　二、教材分析

　　蘇教版《科學(xué)》三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學(xué)，一個是通過《植物的一生》，《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續(xù)的觀察，記錄，研究，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致，堅持性等科學(xué)態(tài)度，并初步認(rèn)識到事物的周期性變化規(guī)律。另一個是通過《土壤與生命》，《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個事物進行多種感官，多種方法，多角度的認(rèn)識和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識事物的能力。

　　第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中"地球與宇宙"的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石，沙，土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個認(rèn)識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認(rèn)識一個物體，并且通過探求土壤奧秘的活動，使學(xué)生獲得一種真切的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。

　　本單元由4課組成。1。我們周圍的土壤2。了解土壤3。肥沃的土地4。土壤的保護

　　第二單元《植物的一生》第1課中"我們已經(jīng)知道哪些植物的知識"這個問題，將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識充分調(diào)動出來，并與他們在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來，對植物完成一個階段性的認(rèn)識。

　　本單元的重點是進行一次"種油菜"活動，這是對一個生命周期作連續(xù)觀察，記錄，描述的活動；是孩子們真正去"種"的一個活動；是一次親身經(jīng)歷植物生長每一個階段的活動。通過這一活動，學(xué)生們要了解種子，花的結(jié)構(gòu)和作用；學(xué)會使用鑷子進行解剖和制作標(biāo)本的簡單方法：完成種子和花生長過程中的一些探究實驗；連續(xù)記錄下油菜生長各階段變化的并進行資料匯總，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生對繼續(xù)探究植物世界的奧秘充滿濃厚的興趣。種植活動是本單元最重要的一條主線，伴隨著這個活動，學(xué)生們將會遇到許多有趣的問題，井從中感受到生命的美好。

　　本單元共分為4課。1。植物和我們2。果實和種子3。根和莖4。葉和花

　　第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認(rèn)識和描述一個具體事物，并且，不是單純地認(rèn)識固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量，反復(fù)的實驗，認(rèn)識固體與液體固體與固體，液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面，客觀的認(rèn)知能力。本單元分為6課。1。認(rèn)識固體2。把固體放到水里3。認(rèn)識液體4。把液體倒進水里去5。使沉在水里的物體浮起來6。認(rèn)識船

　　第四單元《關(guān)心天氣》，屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的"地球與宇宙"中"天空中的星體"部分，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報，即"今天天氣怎么樣"。討論天氣與人的關(guān)系，介紹氣象預(yù)報的過程，方法，手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣，包括"氣溫是多少"，雨下得有多大"，"今天刮什么風(fēng)"指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特征影響動植物的生存方式。本單元分為6課。1。今天天氣怎么樣2。氣溫是多少3雨下得有多大4。今天刮什么風(fēng)5。氣候與季節(jié)

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1．觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法。采用的方法：運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。

　　2．實驗?zāi)芰Γ豪^續(xù)學(xué)習(xí)實驗操作的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計實驗，并學(xué)會一些簡單的實驗操作技能。

　　3．通過養(yǎng)蠶的體驗活動的經(jīng)歷和體驗，進行珍惜生命，保護生態(tài)環(huán)境教育。使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的成就，向?qū)W生進行愛國主義教育。

　　4．通過觀察，實驗，制作等活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，實事求是，與人合作，不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進行學(xué)科學(xué)，用科學(xué)教育。

　　四、教學(xué)措施：

　　1．現(xiàn)場考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密。

　　2．實驗：科學(xué)課就是通過各種實驗，使學(xué)生親身體驗和感知各種科學(xué)秘密，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　3．養(yǎng)殖種植：通過種植花，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，觀察能力和思維能力。

　　4．科學(xué)游戲：游戲是活動方式而不是目的，讓學(xué)生在玩的過程中，悟出其中的科學(xué)秘密。

　　五、教學(xué)進度

　　周次教學(xué)內(nèi)容

　　1我們周圍的土壤

　　2了解土壤

　　3肥沃的土壤

　　3土壤的保護

　　4植物和我們

　　4果實和種子

　　5根和莖

　　5葉和花

　　6認(rèn)識固體

　　6把固體放到水里

　　7認(rèn)識液體

　　8把液體倒進水里去

　　9使沉入水里的物體浮起來

　　10今天天氣怎么樣

　　12氣溫是多少

　　13雨下得有多大

　　14今天刮什么風(fēng)

　　15氣候與季節(jié)

　　16自由研究、觀察

　　17測量

　　18復(fù)習(xí)

三年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇3

　　語文教學(xué)的任務(wù)就是教給人們參與社會實踐的工具，教人會說好話，會寫好文章。教育家葉圣陶說，語文是什么/？“語”是用嘴說的語言，“文”是用筆寫的語言，語文是工具，聽、說、讀、寫，缺一不可。一個人得會說話，會看書，學(xué)習(xí)知識，會寫好文章，特別要知道怎樣做人，才會與人交流交往，才會作好工作。教師講語文，也是教育學(xué)生會說話，會作文，會做人。決不能把語文課的說和寫兩個功能脫離開來進行說講，教學(xué)生學(xué)說的同時就得學(xué)寫。一個詞一句話，不能孤零零的抽出來去品味什么，必須把它放在特定環(huán)境、一篇有機體的文章內(nèi)，去理解去品味。每講一單元課，先看看作文計劃，注意課文與作文相關(guān)的地方，寫人的？寫事的？寫景的？說明什么的？要教學(xué)生懂得作者是怎樣寫成文章的，學(xué)得作文的基本知識，從讀文中學(xué)習(xí)作文。古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”，俗語“讀會唐詩三百首，不會寫詩也會溜”這些不是無道理的。我不敢班門弄斧，只不過想扔一塊破磚頭引出玉翠來而已。

　　第一單元作文指導(dǎo)

　　第一單元，課文都是寫春天的，

　　1,《燕子》的俊俏敏捷，

　　2《古詩兩首》柳條翠綠下垂，春日的萬紫千紅，

　　3《荷花》

　　4《春日》尤其荷花的美麗多姿，把個大自然打扮得活靈活現(xiàn)。這些都是抓住春天的鳥樹花草的特點，具體、細(xì)致地描寫。

　　5《珍珠泉》而這一課，就具體地寫他家鄉(xiāng)的一處景致“珍珠泉”的特點

　　1口語交際：

　　（1）導(dǎo)語——每人介紹家鄉(xiāng)的一處景物（小河、古樹、建筑、物產(chǎn)、民俗風(fēng)情……），看誰講得有感情吸引人，順序?qū)哟吻宄?/p>

　�。�2）小組內(nèi)交流評比

　�。�2）班上交流評比。老師總結(jié)指導(dǎo)三點——（1）有特點（2）有順序（3）有感情）

　　2習(xí)作：《可愛的家鄉(xiāng)》（老師突出指出要求三點——（1）有特點（2）有順序（3）有感情）

　　第二單元作文指導(dǎo)

　　第二單元，課文都是寫美麗的自然環(huán)境和人們關(guān)系的。

　　5《翠鳥》美麗機靈的翠鳥、

　　6《燕子專列》，俊俏輕快的燕子是人們的好朋友，這兩課講的是人和動物的關(guān)系；

　　7《一個小村莊的故事》

　　8《路邊的橡樹》花草森林樹木是人們離不開的東西。這樣美麗的自然環(huán)境就是人類的家園，里邊的一切都需要人們很好的保護它，講的是人類對待植物的態(tài)度應(yīng)引起人類的深刻思考。本單元應(yīng)重視學(xué)生實踐調(diào)查。

　　1綜合性學(xué)習(xí)：導(dǎo)語——你注意到家鄉(xiāng)的環(huán)境有哪些變壞了嗎？人們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境的？

　　大家自由結(jié)合組織調(diào)查小組，選出組長，制定活動計劃，組長負(fù)責(zé)每天指導(dǎo)檢查個人行動情況(觀察、訪問、查資料)。

　　2綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：小組內(nèi)交流活動情況，整理活動情況，編寫小報。

　　3口語交際：各小組代表發(fā)言，展示小報，班上進行參觀評比，老師綜合指導(dǎo)：為保護環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？

　　4習(xí)作：（1）調(diào)查小結(jié)（短文）（2）《幾年以后的家鄉(xiāng)》（3）《調(diào)查趣事》

　　第三單元作文指導(dǎo)

　　第三單元，課文都是說明怎樣做人的道理，

　　9《寓言兩則》教人知錯就改，為時不晚；直奔目標(biāo)，不能背道而馳；

　　10《驚弓之鳥》教人正確面對失敗，勇往直前；

　　11《畫楊桃》教人要實事求是，正確看待人和事物；

　　12教人要有創(chuàng)新精神。似乎與本次習(xí)作沒有關(guān)系，其實很重要，課文正是要學(xué)生知道怎樣做人、做什么樣的人，要學(xué)生正確看待自己、正確對待別人。用故事中的道理驗證自己的生活實際，文章更顯得生動有力。

　　2習(xí)作：題目自命，《我喜歡……》《我……》或?qū)懀骸梆B(yǎng)羊的人害苦了我！、“我不能南轅北轍！”……

　　第四單元作文指導(dǎo)

　　第四單元，課文都是寫兒童的故事。

　　13《和時間賽跑》由外祖母的去世，引出對時間的珍惜；

　　14《檢閱》由國慶檢閱，引出拄拐隊員怎樣受檢閱，到眾人鼓掌稱贊；

　　15《爭吵》兩人爭吵，而后互相道歉；

　　16《絕招》與眾人比絕招而后苦練絕招。每篇文章都是通過一件事情，寫出人物的語言、行動，尤其心理描寫，活靈活現(xiàn)的突出人物性格特點。

　　1口語交際：

　�。�1）導(dǎo)語——寫人物的文章，必須寫出人物的外表（衣著、行動、語言）和內(nèi)心活動，突出人物的性格特點。

　�。�2）小組內(nèi)介紹表演述說自己學(xué)得的拿手本領(lǐng)，評比；

　�。�3）班上介紹表演述說自己學(xué)得的拿手本領(lǐng)，評比。老師指點評說。

　　2習(xí)作：《我學(xué)會了……》老師指點——把學(xué)本領(lǐng)的過程學(xué)具體，要有興趣、有體會，寫出真情實感來。

　　第五單元作文指導(dǎo)

　　第五單元，課文講的是父母對兒女終生無限給予，兒女應(yīng)該無條件地孝敬父母，用博大之心關(guān)心別人。

　　17《可貴的沉默》兒女應(yīng)不忘父母，孝敬父母；

　　18《她是我的朋友》人人應(yīng)該關(guān)心別人，無私奉獻；

　　19《七顆鉆石》博大的愛心溫暖人間；

　　20《媽媽的賬單》父母為兒女獻出了一切，必須無條件地孝敬父母。

　　1綜合性學(xué)習(xí)：開展活動——

　�。�1）回憶：你有病時，你不高興時，你遇到困難時，你急需要幫助時，他們是如何對待你的，平日里爸媽如何辛苦勞動、忙碌工作的？

　　（2）拜訪鄰居親友：

　　2綜合性學(xué)習(xí)提示：

　�。�1）你了解到了哪些？

　�。�2）你想怎樣回報父母?（家務(wù)？做賀卡？寫文章、辦小報？表演節(jié)目？）

　　3口語交際：

　�。�1）導(dǎo)語——每人講一講，你了解了父母對你的關(guān)心愛護，你準(zhǔn)備怎么樣？

　�。�2）小組內(nèi)交流：了解了什么？怎樣報答？共同評論、選代表。

　　（3）班上交流：要求——生動感人的一兩件事情，要有真情實感。

　　4習(xí)作：《我愛爸媽》要有概括，有重點的寫出一兩件事，要有真情實感。

　　第六單元作文指導(dǎo)

　　第六單元，課文都是講科技世界與人類的關(guān)系的文章，它不是敘事的文章，屬于說明文。多用數(shù)據(jù)、性能、結(jié)構(gòu)、例證，向人們說明科學(xué)技術(shù)的用途。

　　21《太陽》太陽特點、性能與人的關(guān)系；

　　22《月球之謎》月球的特點、特性；

　　23《我家跨上了“信息高速路”》電腦的功能和人類的關(guān)系；

　　24《果園機器人》機器人的功能與人的關(guān)系。

　　1口語交際：

　�。�1）老師導(dǎo)語：機器人不僅可以幫人摘蘋果，還可以下海探寶藏，搶險救火，誰知道還可以做什么？

　�。�2）小組里講一講評一評：看誰想象的奇特，又合理？說話要有層次，講得要明白，讓人聽得懂。

　　（3）班上發(fā)言：評比并指導(dǎo)。（你想發(fā)明什么？有什么性能特點？）

　　2習(xí)作：

　�。�1）老師導(dǎo)語：我們?nèi)粘Ｉ�，吃的、穿的、住的、行走的`、娛樂的，你想發(fā)明什么樣的機器人？先說說，再寫出來。

　�。�2）班上講講評評，老師總結(jié)指導(dǎo)。

　　（3）習(xí)作——《未來的……》

　　第七單元作文指導(dǎo)

　　第七單元，課文都是圍繞“國際理解和友好”，內(nèi)容豐富，題材多樣。

　　25《太陽是大家的》是兒童詩，借世界兒童共有一個太陽表達對和平的熱愛；

　　26《一面五星紅旗》引發(fā)出的一件事情，表達了人們對祖國尊嚴(yán)的崇敬；

　　27《賣木雕的少年》通過非洲少年送木雕的事情，表達了世界人民友愛和平的愿望；

　　28《中國國際救援隊，真棒！》通過抗震救援的通訊報道，告訴人們這是人類共同的責(zé)任。

　　1口語交際：

　　（1）小組里交流——你看到的聽到的或搜集到的國外的一些事情，講一講中國外國人民友好往來的事情。評一評誰講得好

　　（2）班上展示圖片、資料，講講、評評——要能夠把事情說清楚、明白。

　�。�3）老師評點

　　2習(xí)作：自由寫，想寫什么寫什么，譬如旅游，有趣的、后悔的事，自己的愿望、委屈，一個奇特的想象。總之，寫景、記事、寫人、寫物，都要注意把內(nèi)容、把事情經(jīng)過寫具體，寫完整，順序?qū)哟螌懬宄�，語言通順。

　　第八單元作文指導(dǎo)

　　第八單元，本單元課文多是神話故事、民間傳說，我國是神話故事傳說最豐富的國家。

　　29《古詩兩首》：牛郎織女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；

　　30《西門豹》打破迷信興修水利的故事；

　　31《女媧補天》拯救天下眾生的故事；

　　32《夸父追日》表現(xiàn)人們征服自然、向往光明的決心和精神。

　　1口語交際：

　　（1）導(dǎo)語：我國是一個富有神話故事的國家，自有了人類以來我華夏民族，就把世界萬物用神話故事流傳給后人，表達了我民族征服自然、揚善懲惡、扶正驅(qū)邪、與人為善的精神。如聞名與世界的《西游記》《封神演義》《聊齋》……

　�。�2）小組里每人講一個神話故事評比一下，選出代表

　�。�3）班上講神話故事，要求：要有順序，內(nèi)容清楚生動，吸引人

　�。�4）評比，老師總結(jié)指導(dǎo)。

　　2習(xí)作：導(dǎo)語——每人都是從小到大每到暑寒假日，不停地看《西游記》大家都很敬佩孫悟空，他很勇敢，很有本領(lǐng)，能七十二變，去做想干的好事。你也可以編一個故事，像孫悟空那樣，你就是故事中的那個人或那個物，去做一件什么大事情�！段夷恕�，也可自命題。

三年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇4

　　一、教材的總體分析

　　本冊教材共分11個模塊，其中含有一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊又分為兩個單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)，（language presentation）。第二單元中則提供了若干任務(wù)型（task—based）的練習(xí)和活動，其目的就是進行語言的擴展和操練（language development and practice），側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生語言運用。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽說認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說明物品的歸屬，學(xué)習(xí)如何用英語說季節(jié)、天氣；還要學(xué)說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征；學(xué)習(xí)如何邀請朋友一起參加活動，最后還要學(xué)習(xí)如何表達和詢問喜歡什么體育運動，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)、生活題材，學(xué)生會感到熟悉親切。

　　每個模塊計劃平均用3課時完成。平均每2個頁碼1課時，四個頁碼共2課時。第3課時可以實際情況進行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測試。

　　（一）教學(xué)內(nèi)容

　　經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級的小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)孩子有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學(xué)習(xí)的積極因素，我們應(yīng)該注意保護并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛�，使課堂更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)，但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對自己有時不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計劃的在教學(xué)過程中逐一落實。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)該把握住一個原則：提早開始，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑，會對學(xué)生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學(xué)生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生做好示范。

　　（二）教學(xué)總目標(biāo)：

　　我們主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）語言知識目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)鞏固26個英語字母；學(xué)習(xí)110個單詞。其中要求達到四會（聽，說，讀，仿寫）的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個。

　　（二）語言技能目標(biāo)：

　　—能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

　　—能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令

　　—能根據(jù)指令做事情，如做動作、涂顏色等

　　—能跟隨錄音模仿說英語

　　—能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

　　—能用英語做簡單的游戲

　　—能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>

　　—能看圖識字

　　—能拼讀單詞、背寫部分單詞

　　—能借助圖片閱讀課文、句子

　　—能熟練掌握26個字母，了解相關(guān)的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。

　　（三）情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

　　（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。

　　（五）文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。結(jié)合每個模塊的主題，本學(xué)期的教學(xué)中我們主要滲透如下的文化知識：有關(guān)于動物的知識（Module One）；有關(guān)于家庭觀念的知識（Module 我們主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）語言知識目標(biāo)：

　　（二）語言技能目標(biāo)：

　　—能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

　　—能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令

　　—能根據(jù)指令做事情，如做動作、涂顏色等

　　—能跟隨錄音模仿說英語

　　—能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

　　—能用英語做簡單的游戲

　　—能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>

　　—能看圖識字

　　—能拼讀單詞、背寫部分單詞

　　—能借助圖片閱讀課文、句子

　　—能熟練掌握26個字母，了解相關(guān)的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。

　　（三）情感態(tài)度目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

　　（五）文化意識目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點，適當(dāng)?shù)剡M行滲透。

　　四、具體語言項目的教學(xué)目標(biāo)和建議

　　（一）字母教學(xué)

　　上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，當(dāng)時我們提出的要求是：學(xué)生能認(rèn)讀26個字母；學(xué)生按順序背誦26個字母；學(xué)生能用手寫體仿寫26個字母。學(xué)生能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。

　　在掌握了字母名稱音的基礎(chǔ)上，為了保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，幫助學(xué)生鞏固好已經(jīng)掌握的字母知識，這個學(xué)期我們將繼續(xù)把字母教學(xué)滲透到各個模塊的教學(xué)中，并進行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由�。字母教學(xué)的具體目標(biāo)是：

　　1、能夠按照正確的順序默寫26個字母。能夠隨機聽寫26個字母。

　　2、能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。

　　3、能夠按照字母中含有的元音因素對字母進行分類。

　　4、能夠利用字母表的相關(guān)知識解決簡單的生活中的問題。

　　5、知道一些常見的字母縮略詞的意思。

　　6、對字母何時需要大寫有初步的了解。

　　（二）故事（對話）教學(xué)

　　小學(xué)生對故事具有天生的興趣，把故事作為教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。每個模塊的第一單元的教學(xué)內(nèi)容都是以四個主要人物為線索，編制的不同語境的故事性課文。這些故事是這個模塊的語言、語法、詞匯和功能的集中呈現(xiàn)。利用故事呈現(xiàn)語言的功能與結(jié)構(gòu)是教材的一個特點。其目的就在于是讓學(xué)生在故事中接觸、體驗和感受語言的使用，突出語言的交際性和語言的真實性。

　　對于故事（對話）的教學(xué)，我們要求達到的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、學(xué)生能準(zhǔn)確分角色朗讀故事（對話）；能指讀故事。

　　2、在圖片和錄音的幫助下，學(xué)生能正確理解故事或?qū)υ拑?nèi)容（可以用提問、判斷、看圖說話、表演等方式檢查學(xué)生是否正確理解對話內(nèi)容）；

　　3、學(xué)生能聽、說、讀、仿寫對話中的四會單詞并能聽、說、認(rèn)對話中的語境詞匯。

　　（三）擴展與運用教學(xué)。

　　剛才我們提到，第一課時我們用來處理第一單元中故事，那么接下來

　　第二課時中我們就要選取重要的部分進行擴展學(xué)習(xí)了。第二單元是一些游戲活動或簡單的運用任務(wù)，其實質(zhì)也是擴展和運用教學(xué)。這里所說的擴展和運用指的主要就是核心句子（語言結(jié)構(gòu)）和詞匯的擴展和運用。

　　對于核心句子及其擴展運用的教學(xué)，我們應(yīng)該達到的目標(biāo)是：

　　1、能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書中所列的核心句子。

　　2、能正確理解核心句子的含義和語用功能。

　　3、能在活動、游戲、任務(wù)完成中靈活運用核心句；

　　這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點，適當(dāng)?shù)剡M行滲透。

　　三、提升素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作。

　　2、讓學(xué)生學(xué)得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性。共同提高數(shù)學(xué)成績。

　　3、定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其像張歡這樣的學(xué)生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信心。

　　4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點，鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

　　5、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

　　6、利用遠(yuǎn)程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

　　8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。

　　四、奮斗目標(biāo)

　　通過自身與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成績達到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo)，均分居中心小學(xué)總均分以上，及格率達到100%，轉(zhuǎn)化率達到50%以上，成績位居中心學(xué)校前三名。

三年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇5

　　一、學(xué)情分析：

　　三年級學(xué)生活潑好動，上進心和求知欲很強，學(xué)生上課興趣較濃，發(fā)言較積極，但上課聽得不夠?qū)Ｐ暮驼J(rèn)真，喜歡做自己的事。

　　二、教材分析：

　　本冊教材分四個單元：第一單元：（第1—3課）社區(qū)是我們的大家庭

　　第二單元：（第4—6課）愛心溫暖你我他

　　第三單元：（第7—19課）感謝為大家服務(wù)的人

　　第四單元：（第10—12課）我是聰明的消費者

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　情感與態(tài)度：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人和從內(nèi)心對客人有好的情感與態(tài)度。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)情景、表演活動，誘發(fā)兒童參與活動的熱情，激發(fā)他們了與交往，尊重他人的情感態(tài)度。

　　3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，舉止文明，關(guān)愛他人的情感和負(fù)責(zé)任、有愛心的生活態(tài)度。

　　1、能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。體驗到誠實帶給別人和自己的快樂。

　　2、養(yǎng)成親近自然、熱愛夏天的情感，能充分體驗夏天的樂趣，樂于對大自然中的現(xiàn)象進行探究，體驗成長的快樂。

　　行為與習(xí)慣：

　　1、培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會與同學(xué)和睦相處及分工合作。

　　2、逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)約自然資源的好習(xí)慣。

　　3、用于給自己提出新目標(biāo)，并能天天堅持，有始有終的完成自己的計劃，虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成城市、不說謊的好習(xí)慣。

　　4、養(yǎng)成良好的假期生活習(xí)慣，合理安排假期生活，注意游泳安全。

　　知識與技能：

　　1、能夠運用一定的方法調(diào)查，了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學(xué)會用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。

　　2、初步了解地球上的資源與人類生存的關(guān)系，初步感知周圍的環(huán)境問題對人類生活的影響，理解環(huán)境的重要性。

　　3、能出不分辨是非，知道怎樣才能是一個誠實的孩子。體會到進步從點點滴滴開始，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識，自我總結(jié)的技能。

　　4、了解下一按季節(jié)變化的特點及其與動植物、人的活動的關(guān)系，具有觀察、記錄動植物變化的能力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳安全的常識，增強自我保護意思。

　　過程與方法；

　　1、通過參與調(diào)查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動，培養(yǎng)參與意思與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。逐步掌握搜集材料、整理材料與表達的方法。

　　2、通過親身感受、調(diào)查、觀察等活動，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的能力，并學(xué)會初步的統(tǒng)計方法。

　　3、在玩游戲情境表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。

　　4、通過觀察、探討、交流等探究活動，了解常見的自然現(xiàn)象和相關(guān)的科學(xué)知識，了與實踐，多渠道地獲取知識，積累經(jīng)驗。

　　四、重點難點：

　　1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂和別人愉快相處的習(xí)慣。

　　2、言行一致，落實到位。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、通過表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和智慧。

　　2、通過談?wù)摻涣�，讓兒童獲得體驗，分享交流，鍛煉觀察能力和表達能力。

　　3、通過各種形式讓學(xué)生知道遵守秩序的好處，能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

　　4、在談?wù)撝凶寣W(xué)生學(xué)會表情達意，學(xué)會解決問題。

　　5、通討論使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

　　6、通過展示自己的成長過程，看到自己的成長比賽，認(rèn)識周圍的人事，學(xué)會感激，學(xué)會取長補短，學(xué)會和同學(xué)共同進步。

　　7、引導(dǎo)學(xué)生在成長中善于學(xué)習(xí)，樂于思索，嘗試不同的方法實現(xiàn)探究活動，努力走好成長中的每一步。

　　六、進度表：（36課時）

　　2、25—3、18第一單元社區(qū)是我們的大家庭

　　1、我生活的社區(qū)……………………3課時

　　2、身邊的“朋友”……………………3課時

　　3、不一樣的社區(qū)………………………3課時

　　3、19—4、15第二單元愛心溫暖你我他

　　4、遠(yuǎn)親不如近鄰………………………3課時

　　5、心里想著他們………………………3課時

　　6、都有一份愛…………………………2課時

　　4、16—4、22復(fù)習(xí)期中考試………2課時

　　4、23—5、20第三單元感謝為大家服務(wù)的人

　　7、生活中不能沒有他們………………4課時

　　8、行行出狀元…………………………2課時

　　9、讓我說聲謝謝你……………………2課時

　　5、21—6、17第四單元我是聰明的消費者

　　10、到哪兒去買…………………………3課時

　　11、購物小竅門…………………………2課時

　　12、不當(dāng)家不知柴米貴…………………3課時

三年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇6

　　一、教材分析

　　本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，進行單元和課題設(shè)計。全冊共有6個單元，19個課題。

　　“常見材料”是全冊的引入單元，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊的材料、關(guān)心新材料�！奥暋�、“光”、“電”、“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索，“聲”單元引導(dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲物體、自制樂器等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計劃、實驗制作探究能力�！肮狻眴卧龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力�！半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生知道有些材料易導(dǎo)電，有些材料不宜導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度�！按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測、驗證、討論到交流的完整科學(xué)探究過程。“信息與通訊”是全冊書的綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息技術(shù)的發(fā)展，了解生光電磁的應(yīng)用引起信息技術(shù)飛速發(fā)展科學(xué)事實。

　　二、本冊總目標(biāo)

　　通過本冊學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

　　? 能用感覺器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)自己以有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預(yù)測，設(shè)計實驗進行探究，并對實驗結(jié)果做出科學(xué)的解釋。

　　? 能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象，主動提出自己感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完探究任務(wù)，能體驗到討論與交流的好處；能體驗到大膽想象的樂趣；愿意聽取其他同學(xué)對自己“作品”的評價，并愿意進行改進。

　　? 能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道按導(dǎo)電性能可分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、以及異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。

　　? 能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁“在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多方便；懂得節(jié)約用電的常識，知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變。

　　三、本冊的重點和難點

　　激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣、學(xué)會科學(xué)探究的方法步驟；培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力、操作能力、實驗?zāi)芰�；培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科用科學(xué)感情。落實三維目標(biāo)，體現(xiàn)素質(zhì)教育，實現(xiàn)本學(xué)科的素質(zhì)。

　　四、本冊的教學(xué)方法

　　用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)；使用新課程的教學(xué)策略；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。搞好各種活動，做好每個實驗。

　　五、課時安排

　�。�. 身邊的材料……………………………………………１課時

　�。�. 塑料……………………………………………………2課時

　�。�. 傾聽聲音………………………………………………2課時

　　４. 物體傳聲………………………………………………２課時

　�。�. 自制小樂器……………………………………………２課時

　　６. 聲音與生活……………………………………………２課時

　�。�. 光的傳播護……………………………………………２課時

　�。�. 透明與不透明…………………………………………2課時

　�。�. 鏡子…………………………………………………...２課時

　　1０.七色光……………………………………………….２課時

　　1１.電在我家中………………………………………….２課時

　　1２.讓燈亮起來………………………………………….２課時

　　1３.導(dǎo)體和絕緣體……………………………………….２課時

　　1４.磁鐵的力量………………………………………….２課時

　　1５.制作小磁針………………………………………….２課時

　　1６.磁的應(yīng)用工………………………………………….２課時

　　1７.傳遞信息…………………………………………….２課時

　　18.信息的發(fā)展……………………………………………2課時

　　19、暢想通信…………………………………………….1課時

　　共計３６課時，機動五課時。

　　六、學(xué)情分析

　　三年級共有學(xué)生27人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真成績良好，個別學(xué)生學(xué)習(xí)不用功，成績較差。本班學(xué)生具有一定的合作探究能力、自主學(xué)習(xí)能力。

　　七、教學(xué)改革的基本設(shè)想

　　用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)；使用新課程的教學(xué)策略；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

三年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇7

　　一、學(xué)生情況分析：

　　三年級學(xué)生基本掌握了一、二年級所開設(shè)課程的知識，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個體間存在差異，個別學(xué)生環(huán)保意識較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。

　　二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：

　　（一）雙基：

　　1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

　　2、學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護生態(tài)環(huán)境。

　　（二）思想教育：

　　1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

　　2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。

　　三、教學(xué)內(nèi)容及重難點：

　　（一）教學(xué)內(nèi)容：

　　1、大樹的功勞。

　　2、找尋珍稀動植物。

　　3、紙張的自述。