七年級下學期語文教學計劃

2023-03-15 教學計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編收集整理的七年級下學期語文教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　七年級下學期語文教學計劃篇1

　　一、學生情況分析：

　　經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

　　1、學生對語文課的認識和理解有了拓展

　　2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解

　　3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣

　　4、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行

　　存在的不足是：

　　1、學習語文的習慣養(yǎng)成差

　　2、學習比較盲目，目標性不強

　　3、學習的主動性、合作探究意識不強

　　4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重

　　5、積累較少，閱讀面不廣。

　　二、教學目標：

　　思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

　　知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

　　掌握和運用知識能力的目標：指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

　　人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

　　三、教學設(shè)想：

　　第一、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

　　第二、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

　　第三、要注意教學方式的`互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

　　第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　第五、注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

　　第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

　　第七、注重

　　教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

　　第八，注重傳統(tǒng)文化教育，在教學過程中根據(jù)本單元內(nèi)容確定著一時間段的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。

　　四、教學措施：

　　根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

　　1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

　　2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

　　4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導(dǎo)學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

　　6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

　　7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

　　8、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

　　9、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

　　10、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

　　12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　七年級下學期語文教學計劃篇2

　　一、學生分析

　　兩班學生共120人學生基礎(chǔ)參差不齊，三分之一基礎(chǔ)較好，三分之一一般，其余很差有五六個同學不能流利的表達自己的意思甚至字都寫不明白需字字糾正，字字監(jiān)督，否則錯字連篇，嚴重滯后影響班級整體成績

　　二、教學目標分類

　　知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義

　　掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣

　　人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的'文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等

　　三、教學措施

　　1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣

　　2、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣

　　3、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學

　　4、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人

　　5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平

　　6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)

　　7、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力

　　8、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，作品自作不少于70%

　　9、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心

　　10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異充分照顧到不同學生的特點

　　七年級下學期語文教學計劃篇3

　　一、教學背景分析：

　　語文是中小學階段的主要學科，基礎(chǔ)學科，隨著時代的發(fā)展和社會的進步，人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入，“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認同。語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等。由此可見，語文教育大有可為，語文教學重之又重，語文教師責任重大。因此，每個學期開學之前，我一定會對教材進行仔細的研讀與分析，對所教班級的學生進行深入的了解，并據(jù)此制定出詳細的教學計劃。

　　二、所教班級學生現(xiàn)狀分析：

　　根據(jù)我校學生的實際特點，以及語文學科的特點和目前本學科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學方針，我們的語文教學最初以“激發(fā)興趣，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習慣，搭建舞臺”為口號和行動原則，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，從整體來看，學生身上好的習慣（如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的.轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。

　　下面根據(jù)七年級上學期的期末考試成績進行具體分析如下：

　　該班共有學生75人，期末考試語文成績80分以上的43人，60分以下的1人。優(yōu)秀率57、3%，合格率98、7%，人平78、14分。

　　從合格率、優(yōu)秀率、平均分等數(shù)據(jù)上看，125班與126班的語文水平?jīng)]有明顯的差距。但125班同學在學習興趣、學習態(tài)度、語文基礎(chǔ)等方面都與126班存在一定的差距。通過一個學期的努力，125班同126班比較，雖然有了一定的進步，但具體教學中還是感到和126班有差距。比如，課堂答問的積極性，課堂的活躍性，聽課的專注程度和記筆記的主動性等，125班明顯弱于126 班。因此，本學期在保持兩班總體較好的勢頭之下，還要大抓125班的學習習慣與學習主動性，力求有所進步。

　　三、教材分析、教學目標、教學設(shè)計與寫作訓練：

　　我們采用語文出版社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書，本冊教材共分為七個單元。每個單元后都有口語交際和寫作訓練，第一、四單元后各有一個寫字訓練，第二、三、五單元后各有一個綜合性學習。課本最后還有幾個附錄，供學生自讀與參考。

　　以下是對各單元課文的分析與設(shè)計以及各單元的寫作訓練安排。

　　七年級下學期語文教學計劃篇4

　　一、學生基本情況

　　通過半學期的教學，所教班級語文素養(yǎng)有所提高：如閱讀能力、寫作能力、及口語表達能力都不同程度地有所提高。但是仍有部分學生對學習不感興趣，缺乏探究能力，因此在測試中達不到理想的成績，語文素養(yǎng)也得不到應(yīng)有的提高。本學期我將全力以赴，“抓中間，促兩端”，讓學生的語文素養(yǎng)提高一個檔次。

　　針對學生課外閱讀量少，寫作缺少素材的實際情況，我將大力提倡學生閱讀有益的課外書籍，開設(shè)閱讀課，讓學生真正沐浴到文學的春暉，感受到文學的無窮魅力。

　　二、教學目的要求

　　緊扣語文課程工具性和人文性的特點，聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。在教學過程中，努力開拓學生的視野，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高其文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健全個性，逐步形成健全的人格。

　　三、教材分析

　　本冊教材一共有六個單元，每個單元分為閱讀和寫作“口語交際”綜合性學習兩大部分。閱讀課文全冊30篇：成長單元里，讓學生追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程；祖國單元里，讓學生聆聽《黃河頌》的雄壯旋律；歷史人物單元里，讓學生瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的光輝形象；人類文化藝術(shù)單元里，讓學生欣賞文化藝術(shù)的奇光異彩；探險單元里，讓學生感受探險英雄的壯志豪情；動物單元里，讓學生探索動物世界的`無窮奧秘……一篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，讓學生盡情享受。

　　第二部分寫作“口語交際”綜合性學習的主題與每個閱讀單元相照應(yīng)，一次次綜合性學習，就是一次次精神的探險，讓學生留連忘返。

　　本冊還包括課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀及附錄豐富了第二課堂。

　　四、重點難點

　　第一單元

　　重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句；

　　難點了解作者表情達意的方法，深刻理解內(nèi)容，體會思想感情。

　　第二單元

　　重點加強朗讀，通過朗讀理解、體味、感悟課文；

　　難點聯(lián)系課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生了解中國現(xiàn)代國情，培養(yǎng)愛國情操。

　　第三單元

　　重點細致分析，細心揣摩文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句；

　　難點文中的巧妙篇章結(jié)構(gòu)，深刻的人文內(nèi)涵。

　　第四單元

　　重點理解內(nèi)容，整體感知，比較欣賞；

　　難點了解人類文化藝術(shù)生活，發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)表個人見解。

　　第五單元

　　重點快速默讀課文，抓課文主要信息，概括內(nèi)容要點；

　　難點激起探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)勇敢獻身的精神。

　　第六單元

　　重點整體感知課文，聯(lián)系生活體驗，大膽發(fā)表見解；

　　難點初步思考和認識人與動物的關(guān)系，激發(fā)珍視生命，關(guān)愛動物之情。

　　五、教學措施

　　1、教師課前認真鉆研教材，充分利用各種信息資源，運用多媒體教學手段，精心設(shè)計教法，認真?zhèn)浜妹刻谜Z文課。

　　2、教師飽含激情，充分調(diào)動每一個學生的學習熱情和學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和想象力。

　　3、課堂上采用四邊互動的方法和自主探究式學習方式，讓學生成為課堂的主人。

　　4、加強課后的檢查和驗收和輔導(dǎo)，盡量做到堂堂清，天天清，確保所教學生同步前進。

　　5、多與學生交心，做學生的知心人。

　　六、課時安排

　　第一單元12課時；

　　第二單元12課時；

　　第三單元12課時；

　　第四單元12課時；

　　第五單元12課時；

　　第六單元12課時；

　　期末復(fù)習：依實際情況而定。

　　七年級下學期語文教學計劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導(dǎo)，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

　　二、學生情況分析

　　本學期任教七年級（2）語文，共人，其中男生人，女生人。從他們的上學期期末考試成績和期初摸底的情況來看，學生的語文成績有所提高，而且他們的口頭表達和書面表達能力都不夠理想的。在教學中，學生缺乏自主、合作、探究的學習方式。

　　因此，本學期的語文教學，應(yīng)從兩個方面著手，一要培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記好筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

　　三、教材分析

　　本冊教材分為六大單元。

　　第一單課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術(shù)家。本單元學習要學會精讀的學習方法。

　　第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。本單元在繼續(xù)學習精讀的方法中激發(fā)我們的愛國情感。

　　第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，通過普通人身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品格引導(dǎo)人們向善、務(wù)實、求美。在注重熟讀精思的學習中體現(xiàn)了普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種境界。

　　第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。本單元重點學習略讀。

　　第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩。在學習中可進行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。

　　第六單元的文章是關(guān)于探險與科幻方面的文章。本單元重點學習瀏覽，學會迅速提取字里行間的主要信息。

　　作文教學方面，新編語文教材中寫作和口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學習中。這樣，簡化頭緒，突出重點，又便于在實踐活動中提高學生的寫作水平和口語能力。而且“綜合性學習、寫作、口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機組成部分，它所設(shè)計的活動主題都是與學生和生活全方位的相結(jié)合，在學習語文的同時，發(fā)展自我個性，展示自我文采。這些訓練，要求學生調(diào)查訪問，獲得資料，研究問題，能有效地提高學生合作意識。

　　四、教學目標

　　課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：

　　1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。

　　2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會作品的語言特色。

　　3、能夠掌握每課的重點字詞的書寫以及釋義。

　　4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　5、能夠結(jié)合實際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團結(jié)合作的集體意識，能夠與同學合作探究分享合作與成功的喜悅。

　　6、作文方面做到三點：

　�。�1）在學生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。

　�。�2）能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。

　�。�3）繼續(xù)加強記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。

　　五、教學的重點和難點：

　　結(jié)合本學期教材內(nèi)容和兩個教學班學生情況，確定本學期教學重難點如下：

　　一、教學重點：

　　1、加強課文生字詞的教學，繼續(xù)積累詩詞、文學常識等，理解掌握課文教學內(nèi)容，體會課文反映的人生哲理，正確面對學習和生活。

　　2、結(jié)合教材載體，加強學生思維訓練，培養(yǎng)學生動腦、動口、動手的能力。

　　3、培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生的閱讀能力。

　　二、教學重難點：

　　1、學習記敘文、傳記等的寫作知識，靈活把握淺顯文章結(jié)構(gòu)及寫法，在學習中寫出具有一定個性、具有一定長處的優(yōu)秀作文。

　　2、學習文學作品，體會作品內(nèi)涵，進行獨立思考和分析，培養(yǎng)學生“自主―合作―探究”的能力。

　　七下語文教學工作計劃篇二時間如飛，繁忙而緊張的一個學期也即將結(jié)束�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　1．實施方陣競爭。相鄰的四位同學為一方陣，每方陣設(shè)一陣長；每大組設(shè)一組長。每日課代表檢查組長，組長檢查陣長，陣長檢查陣員。自上而下的檢查方式既起到了督促學習的作用，又確保了學習的質(zhì)量。

　　2．落實字詞教學。讓學生在預(yù)習階段利用工具書查找字詞的讀音、釋義，上課時或讓同學完成“同步訓練”的相關(guān)練習，或進行字詞檢測，將重點詞語出示，指定幾個基礎(chǔ)知識薄弱的同學上黑板完成。

　　3．落實課堂筆記。

　　4．提高學習效率。在保證如質(zhì)如量地完成教學任務(wù)的'前提下，留出足夠的時間給學生做練習，改善去年課堂上完不成作業(yè)的狀況。如此一來，同學們的答題速度有了明顯的提高，部分動作慢的同學有了緊迫意識，學習效率也有所提高。

　　5．增加“讀”的數(shù)量。一是早讀課上除了預(yù)習新課之外，采用方陣齊讀的方式朗讀《自讀》和報紙上的文章。二是要求同學每人每月買一本有益開拓視野或有助提高寫作水平的雜志，互相借閱。

　　6．強化學生自學�！秱ゴ蟮谋瘎　�、《在沙漠中心》篇幅都比較長，沒有充分的預(yù)習，課堂必然收效甚微。因此早讀強調(diào)朗讀課文，思考問題，完成同步訓練基礎(chǔ)題。

　　7．強化答問訓練。

　　8．緊抓后進學生。上期少數(shù)同學學習態(tài)度不端正，課堂上自由散漫，作業(yè)拖拖拉拉。本學期一方面讓陣長時時監(jiān)督，一方面教師勤檢查、勤表揚。作業(yè)、背誦沒按時完成，午休時間把他們叫到辦公室做完、背完。經(jīng)過一個學期的督促，這些同學上課時聽講認真多了，筆記也跟上來了，作業(yè)拖欠的現(xiàn)象越來越少。

　　9．推廣閱讀工程。一是讓學生閱讀本期規(guī)定的書目，做好摘抄，寫讀后感并裝訂成冊。二是讓學生課外閱讀報刊雜志，做剪報。三是讓學生課外閱讀小說《城南舊事》，利用晚自習看該小說改編的電影，讓學生寫觀后感。學生的興趣很濃，寫出了自己的感受。

　　10．督促每日練字。為了徹底改變?nèi)ツ晗缕谏贁?shù)同學自己馬虎、卷面糊涂的毛病，端正全體同學的寫作姿勢，本期要求學生每天練字，陣長、組長、課代表督促檢查�，F(xiàn)在，除了少數(shù)同學偷懶以外，絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了每日練字的習慣。由此看來，本期開展的練字取得了長足的進步。

　　11．開展語文活動。

　　4月11日湖南網(wǎng)絡(luò)廣播校園主播大賽攸縣選拔賽在長鴻學校舉行。我按照海選方案在班級進行了指導(dǎo)，組織了班級海選。

　　4月13日晚，我指導(dǎo)學生參加了由攸縣國稅局和株洲市長鴻實驗學校聯(lián)合舉辦的攸縣20xx年稅收宣傳月“我身邊的稅收”作文大賽。徐菁等同學獲獎。

　　4月16日~17日，全年級到網(wǎng)嶺羅家坪舉行了社會實踐活動。實踐歸來，我布置同學們寫實踐報告，自己也寫了兩篇給學生作示范，并進行了相關(guān)的指導(dǎo)。經(jīng)過指導(dǎo)和點撥，同學們的周記寫出了自己的感觸。很多同學寫了三四頁，事、情、景交融。此舉真正讓學生們“在生活中實踐，在實踐中體驗，在體驗中成長”。

　　6月1日，我指導(dǎo)學生參加縣工會舉辦的“我是90后”讀書征文主題教育活動。同學們的參與熱情高。

　　通過師生的共同努力，同學們的語文素養(yǎng)得到提高，學習習慣基本養(yǎng)成。但是后進學生的學習狀態(tài)仍然不盡人意。作文和周記記流水賬、作業(yè)拖拉、學習興趣不持久、基礎(chǔ)知識不牢、字跡潦草、上課走神、答問不積極、課外閱讀面窄等現(xiàn)象仍然存在。如何從根本上杜絕？我想，這應(yīng)該是下個學期的教學重點之一。

　　七年級下學期語文教學計劃篇6

　　現(xiàn)在我所任教的七年級一班、二班語文整體成績不太理想，為了進一步提高學生學習語文的積極性，進而提高學生的語文成績，特將本學期的工作計劃制定如下。

　　這級學生成績較差，并且習慣養(yǎng)成不理想書寫潦草，普通話、閱讀都不滿意。因此要想讓這級學生有質(zhì)的突破，必須穩(wěn)抓基礎(chǔ)，狠練基本功，開展豐富多彩的活動充分激發(fā)學生學習語文的熱情和積極性，讓學生喜歡語文，快樂的學習語文。

　　對于教材，我打算將教材的順序略作改動，先學習第五課《傷仲永》，讓學生在這個令人嘆惜的故事中明白后天學習的重要性，從而對學生進行一次假期回歸的思想教育，并且基于學生對文言文背誦、翻譯等學習比較費工夫，放在前面學，可以時時復(fù)習，對學生時時提醒，既讓學生學習了課文，又讓學生領(lǐng)悟了道理，還讓學生消除了對文言文的恐懼心理。接下來再學習《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》，讓學生在充分體會詩歌美感的基礎(chǔ)上明白一些人生的道理。每個單元都將需要背誦的篇目放在前面，這樣能將背誦的學的比較扎實。

　　基礎(chǔ)知識。對于每個單元都應(yīng)該把基礎(chǔ)知識夯實，有了扎實的基礎(chǔ)才能有大的提高。對于字詞、文學常識、經(jīng)典語句等一定要做到爛熟于心，并且懂的`運用。

　　對于寫作、口語交際、綜合性學習一定要落到實處，這是學生檢驗自我知識和能力的有效平臺，一定要利用好。作文要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，堅決消除以前學生背作文的現(xiàn)象努力讓學生寫自己的故事，說自己的心情，讓學生有話可說，有話會說，話能說好，理能說透。

　　名著導(dǎo)讀。語文的學習在很大程度上取決于學生的閱讀面，因此應(yīng)該加大學生的閱讀量，擴大學生的知識面。結(jié)合學校舉行的“書香”行動，給學生提供更多的圖書，更多的時間，更多展示的機會，讓書香潤澤學生的心靈。

　　讓活動充盈語文的血管。生活就是語文。語文的學習不能只單純的抓教材，做習題，而是應(yīng)該讓豐富多彩的活動去扮靚語文充盈語文的血管。這些活動可以根據(jù)綜合性學習來進行也可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀念日等來舉行。在活動中可以充分展示學生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學生學習語文的熱情并可以互相激勵、互相交流，在活動中提高、升華。

　　七年級下學期語文教學計劃篇7

　　本學期將以學校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，深入貫徹語文新課標，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強實施新課程的能力和水平；加強對新教材的培訓、研究，尋求實施新課程的策略；深入課堂，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量�，F(xiàn)制定本學期工作計劃如下：

　　一、教材分析

　　課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

　　本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

　　第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。

　　第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。

　　第三單元中的五篇文章寫的是名人故事。

　　第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。

　　第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

　　第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。

　　綜合性學習，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河——母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集、篩選、整理信息的能力。

　　另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》）。

　　教學目標是預(yù)期的學習結(jié)果，新課程教材的教學目標，不再是教材的`教學目標，而是學生的語文學習目標，既包括結(jié)果性目標，如了解、理解、應(yīng)用，以及模仿、獨立操作、遷移等，還包括經(jīng)歷、反應(yīng)、領(lǐng)悟等體驗性目標。語文教材只是例子，重要的在于學習過程中的學生的情感體驗。

　　二、學生情況分析

　　本學期任教七年級1個班的語文，這個班共有學生24人，學生有一定的學習積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

　　1、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少，大多學生處于被動心態(tài)學習，還有一部分學生不能積極參與。同時學生課堂學習情況也不穩(wěn)定，這與當天當堂的學習興趣和學習知識的難易程度相關(guān)聯(lián)。

　　2、學生作業(yè)情況：由于學生基礎(chǔ)不一，因而學生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學生較多，作業(yè)整潔度不太好，語文寫作缺乏新意。

　　3、主動學習狀況：學生主動學習意識不足，預(yù)習課文需老師反復(fù)叮囑，主動學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學習效率不是很高，個別消極的同學對課堂分組活動和全班集體交流有影響。

　　4、早讀與自習狀況：由于本地小學階段大多沒有早讀課，所以上學期開始早讀情況相當不好，學生沒有大聲讀書習慣，經(jīng)過一學期的輔導(dǎo)，這方面明顯好轉(zhuǎn)。自習課學生還是習慣處理書面作業(yè)，對于討論與語文活動還是不能有序有效進行，需進一步指導(dǎo)。

　　三、教學目標

　　1、德育目標：本期在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

　　2、知識與能力目標：

　�。�1）掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用；

　　（2）了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識；

　�。�3）了解表達方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識；

　�。�4）領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路；

　　（5）初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度；

　�。�6）能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力；

　�。�7）讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目；

　�。�8）熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

　　（9）了解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文。

　　四、教材的重點和難點

　　本冊語文教學應(yīng)從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文（大語文）、養(yǎng)成習慣、鞏固提高，是本期教學的重點；根據(jù)學生實際情況，其中寫作能力的提高仍是整體教學的難點。

　　五、努力方向

　　新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

　　1、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

　　2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務(wù)。

　　3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

　　4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

　　5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6、指導(dǎo)學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

　　六、具體措施

　　1、培養(yǎng)學生朗誦的能力，主要從語氣、語調(diào)、語速、停頓、輕重音等方面訓練，可通過朗讀競賽或古詩文背誦競賽激發(fā)學生朗誦的興趣，并使學生具有一定的審美能力。

　　2、實行分層次教學，對基礎(chǔ)不同的學生，采用不同的方法講解。如對于基礎(chǔ)好的同學可以設(shè)置一些有難度的題，培養(yǎng)他們思維能力；對于基礎(chǔ)不扎實的同學，可以訓練他們的基本技能，使知識牢固。

　　3、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。嚴格遵守上級減負工作要求，堅持不增加學生負擔的情況下認真及時地批改充分照顧到不同學生的特點。

　　4、做好提優(yōu)補差工作，充分照顧到后進生，課堂上多鼓勵他們，讓他們對學習充滿信心。對于厭學的同學，應(yīng)首先做好思想工作，使其認識到學習的重要性，其次要激發(fā)學習興趣，可以通過綜合活動課使其發(fā)揮自己的特長，得到同學和教師的贊賞，讓他們感受到成功的喜悅。還可以課下輔導(dǎo)他們的基礎(chǔ)知識，讓他們從一點一滴做起。

　　5、提高寫作水平，在日常的課文學習中要滲透寫作方法和寫作技巧，掌握基本的寫作方法。通過學習寫作技巧要及時練筆，教師及時批改反饋，普遍寫得不好時，要進行二次作文，經(jīng)過長期訓練，學生的寫作水平會逐步提高。

　　6、深入開展以愛國主義為核心的主題教育活動，如繼續(xù)深入開展“書香伴我成長”教育活動，培養(yǎng)學生自覺讀書的好習慣。

　　七、自我提高方面

　　1、業(yè)務(wù)方面：積極參加學校組織的各項活動，定期聽師傅的課和相關(guān)學科教師的課以學習好的經(jīng)驗。在本學期將繼續(xù)做到認真聽課、評課，并在本學期上一節(jié)匯報課，及時參加聽評課。本學期并打算每個星期設(shè)計一個美觀合理的板書；每周寫一頁認真工整的小字；每月寫一篇富有真情實感的下水文。

　　2、讀書方面：利用課余時間自我充電，更新教學觀念，樹立課堂效率意識，向課堂45分鐘要質(zhì)量。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教育刊物；本學期研讀一本教育名著；本學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文；保證讀書的效果，并學以致用。

　　3、其它：充實成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。

　　七年級下學期語文教學計劃篇8

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間本學期又開始了。本學期我擔任七三、七四兩個班的語文教學工作，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展工作：

　　一、端正思想，心系學生

　　認真學習實踐學校的教育教學理念，以學生為中心，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本，充分調(diào)動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。

　　本學期時間緊，任務(wù)重，至少一個月一次月考，每一次考試都對學生具有重要意義。基于此，我充分利用課內(nèi)外時間，形式多樣地做好學生穩(wěn)定工作和學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升。

　　二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n

　　認真學習語文課程標準，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。七年級下半學期教學任務(wù)繁重，備課充分，吃透教材，結(jié)合考試考點對教材進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶領(lǐng)學生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習。認真研究最新考試題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學生的實際情況，制定復(fù)習計劃。

　　三、講究方法，提高效率。

　　采用靈活有效的教學方法。七年級下學期，在課堂上采用多種形式開展教學，力爭使上課內(nèi)容豐富，掌控課堂節(jié)奏，關(guān)注學生反映。課堂上一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心。課堂面向全體學生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。

　　四、針對考點重點，各個擊破

　　1、夯實基礎(chǔ)，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎(chǔ)上，學會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。

　　2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是對學生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的.學習，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。

　　3、加強閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是說明文和其他文體的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向?qū)W生講清閱讀基礎(chǔ)知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的閱讀練習，通過反復(fù)演練，爭取使學生掌握閱讀課外現(xiàn)代文的閱讀能力。

　　4、加強寫作指導(dǎo)，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給學生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

　　經(jīng)過一個學期的努力，相信會取得好的成績。我將不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進步，爭取取得更加更好的成績！

　　七年級下學期語文教學計劃篇9

　　一、指導(dǎo)思想。

　　以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導(dǎo)，以七年級《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù)，認真組織教學，努力體現(xiàn)課程標準的精神。

　　二、學生基本情況。

　　本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%，且學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。

　　三、教材分析：

　　1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

　　2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣。口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

　　3、綜合性學習安排3次，內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

　　4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次。

　　5、單元目標

　　第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實踐活動。教學設(shè)計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設(shè)問題，讓學生充分發(fā)表看法。

　　第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設(shè)計：幫助學生理清思路，把握要點就行。

　　第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法（抓住景物的'特征，合理安排寫景的順序），欣賞作品準確生動的語言。教學設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學，設(shè)計適合學生的教學過程。

　　第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導(dǎo)學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。教學設(shè)計：充分調(diào)動學生學習的積極性，激勵學生自主學習，教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生體會閱讀小說的基本方法。

　　第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。教學設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設(shè)疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。

　　第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

　　四、總的教學目標：

　　新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

　　1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

　　2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務(wù)。

　　3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

　　4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

　　5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6、指導(dǎo)學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

　　五、教學措施：

　　1、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

　　六、進程安排：

　　1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。

　　2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

　　3、搞好階段性復(fù)習和總結(jié)。

　　七年級下學期語文教學計劃篇10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了配合十九中學的教學工作計劃以及語文組工作安排，初一語文備課組以《語文教學大綱》為依據(jù)，以《語文新課程標準》為準繩，扎實開展教研教改活動；建立以學生為本的教學平臺，培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣，把提高語文教學質(zhì)量作為教育教學的核心內(nèi)容，處理好學生從小學到初中這一過渡期的知識鏈接，引導(dǎo)學生把語文基本能力由課內(nèi)向課外遷移，全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，讓學生不但愛"學"語文，更重要的是會"用"語文，以切實提升學生語文成績和語文能力。

　　二、工作目標和任務(wù)：

　�。ㄒ唬┲匾晫W生三維目標的達成訓練：

　　1、知識與能力目標：識記和正確書寫常用字詞，養(yǎng)成良好的書寫習慣，逐步積累豐富的語言，能理解文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章主旨，有一定的閱讀速度，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，具有獨立閱讀能力，注重情感體驗。重點訓練記敘文的寫作方法，把文章六要素交待清楚，學會描寫，把文章寫具體。

　　2、過程與方法目標：倡導(dǎo)"自主合作探究"的學習模式，能主動進行探究性學習，在實踐過程中學習、運用語文。提高語文能力的主要途徑是語文實踐，學生是語文學習的主體，要努力改變過去重知識傳授和學生被動接受的教學傾向，注意語文學習與生活之間的聯(lián)系。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文課程的重要內(nèi)容。在語文教學中應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化，把"情感態(tài)度和價值觀"這一重要維度滲透于教學過程之中，培養(yǎng)學生正確的審美觀和人生觀。

　�。ǘ┲匾晫處煂I(yè)能力的提升：

　　讓備課組充分發(fā)揮優(yōu)勢，利用好集體的智慧和力量，在團結(jié)協(xié)作下促進每個組員的教學水平的提高，提升組員專業(yè)素養(yǎng)。

　　三、具體措施：

　�。ㄒ唬┘訌妼W習，更新教學觀念

　　本學期初一語文組將重點學習教育理論，通過專題學習與討論，提高自身的理論素質(zhì)，更新教育教學觀念，并結(jié)合語文教學實踐，探索成功教育在語文教學的應(yīng)用。

　�。ǘ┞鋵嵆Ｒ�(guī)，確保教學工作順利開展

　　1、致力課堂教學改革，提高教學效率。團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享。本學期我們將通過集體備課、校本研修等形式，開展研究課，進行課例研究，提高課堂教學效率，爭取高效課堂。

　　2、結(jié)合新課改提倡學生自主、合作學習的理念，精心設(shè)計導(dǎo)學案，使學生可以在課前充分預(yù)習，在課堂可以自主展示，在課后通過反饋題加以鞏固。

　　3、做好教學檢測工作，每個單元均進行一次測驗反饋，年級統(tǒng)一時間。為了使時間更好安排，每單元檢測分兩次完成，一次基礎(chǔ)加閱讀，一次為當堂完成作文，兩次成績相加，數(shù)據(jù)上報教務(wù)處。

　　4、每周教研組進行教研活動，每個教師開設(shè)一節(jié)校級公開課，輪流進行，組內(nèi)進行研討。

　　5、配合年級組，做好補差工作，認真準備兩次基礎(chǔ)知識拉力大賽的題庫，并準備A、B卷，認真對班級里參賽的`15名基礎(chǔ)薄弱的學生加以輔導(dǎo)。

　　6、提高初一學生的拼寫能力，除了常規(guī)的聽寫字詞與名句外，在電教部門的支持下，組織開展"初一學生打字比賽"的活動。

　　7、加強學生的閱讀訓練，推薦閱讀篇目，每周一篇周記，以《評價手冊》為主要練習，加強拓展閱讀的練習訓練。

　　8、加強學生書寫工整、規(guī)范、美觀的教育和訓練，定期組織硬筆書法大賽，張貼獲獎作品，以此鼓勵并推廣普及。

　　（三）立足教研，提升質(zhì)量。

　　1、積極參加各級各類教研活動，學習先進的教學經(jīng)驗。

　　2、加強集體備課，匯集集體智慧，成就教師個人課堂教學之亮麗。以單元為單位，確定備課組教研活動的小議題，實實在在地解決一些實施過程中可能出現(xiàn)的困惑。四位老師各承擔一部分的備課主講，找出教學的要點、難點，疑惑點，找出課文的具體切入點，精心準備每課的導(dǎo)學案，制作好課件，設(shè)計可操作性強的練習。全組教師在此基礎(chǔ)上分析討論補充，教師個人再復(fù)備。

　　單元備課具體分工如下：

　　單元

　　篇目

　　課時

　　主備人

　　第一單元

　　1散步

　　兩課時

　　何學梅

　　2秋天的懷念

　　兩課時

　　曹霞

　　3羚羊木雕

　　兩課時

　　何學梅

　　4散文詩兩首《金色花》《荷葉》

　　兩課時

　　何學梅

　　5《世說新語》兩則

　　兩課時

　　何學梅

　　寫作從生活中學習寫作

　　兩課時

　　李蘭

　　第二單元

　　6我的老師

　　兩課時

　　曹霞

　　7再塑生命的人

　　兩課時

　　李蘭

　　8我的早年生活

　　一課時

　　姚鋒

　　9王幾何

　　一課時

　　姚鋒

　　10《論語》十二章

　　兩課時

　　何學梅

　　寫作說真話抒真情

　　兩課時

　　曹霞

　　綜合性學習漫游語文世界

　　一課時

　　李蘭

　　第三單元

　　11春

　　三課時

　　何學梅

　　12濟南的冬天

　　兩課時

　　何學梅

　　13風雨

　　一課時

　　姚鋒

　　14秋天

　　一課時

　　李蘭

　　15古代詩歌四首

　　兩課時

　　曹霞

　　寫作文從字順

　　兩課時

　　姚鋒

　　第四單元

　　16紫藤蘿瀑布

　　兩課時

　　姚鋒

　　17走一步，再走一步

　　兩課時

　　李蘭

　　18短文兩篇《蟬》《貝殼》

　　兩課時

　　曹霞

　　19在山的那邊

　　一課時

　　何學梅

　　20雖有嘉肴

　　兩課時

　　李蘭

　　寫作突出中心

　　兩課時

　　何學梅

　　綜合性學習成長的煩惱

　　一課時

　　姚鋒

　　第五單元

　　21化石吟

　　兩課時

　　李蘭

　　22看云識天氣

　　兩課時

　　何學梅

　　23綠色蟈蟈

　　一課時

　　何學梅

　　24月亮上的足跡

　　一課時

　　姚鋒

　　25河中石獸

　　兩課時

　　曹霞

　　寫作條理清楚

　　兩課時

　　李蘭

　　第六單元

　　26小圣施威降大圣

　　兩課時

　　曹霞

　　27皇帝的新裝

　　兩課時

　　姚鋒

　　28女媧造人

　　一課時

　　李蘭

　　29盲孩子和他的影子

　　一課時

　　何學梅

　　30寓言四則

　　兩課時

　　何學梅

　　寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象

　　兩課時

　　李蘭

　　綜合性學習少年正是讀書時

　　一課時

　　曹霞

　　七年級下學期語文教學計劃篇11

　　教學目的

　　一、學習時間順序和空間順序相結(jié)合說明事物的方法。

　　二、學習在說明中運用記敘的方法。

　　三、對學生進行革命傳統(tǒng)教育，使學生了解中國革命的艱苦歷程和英雄的光輝業(yè)績，激勵自己繼承先烈未竟的事業(yè)，奮勇向前。

　　教學設(shè)想

　　一、本文是說明文，寫法上很有特色。它在按空間方位的順序介紹事物的同時，又運用了時間順序，使兩者完美地結(jié)合在一起，這是本文的教學重點。

　　二、大碑座上10幅浮雕的介紹，涉及的歷史知識廣，初一學生尚未系統(tǒng)學過，如何把握講解分寸，這是本文的教學難點。

　　三、運用課本第一頁插圖作為直觀教具（有條件的可繪制一組幻燈片）。

　　四、教學方法：講練結(jié)合，啟發(fā)學生舉一反三，比較分析。

　　五、課前預(yù)習：

　　1.速讀課文一遍，從整體上把握文章的基本內(nèi)容。

　　2.查字、詞典，解決生字、生詞。

　　3.按文后理解·分析一、二的要求和提示，給課文劃分段落層次。

　　六、課時安排：兩教時。

　　第一教時

　　教學要點

　　簡介作者作品，正音正字，劃分段落，學習1-6節(jié)。

　　教學內(nèi)容和步驟

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學們，當我們打開本冊課本的扉頁時，首先看到了什么？這彩照給了你什么感覺？

　　學生發(fā)言后歸納：打開本冊課本的扉頁，首先看到了彩照──。這座矗立于廣場南端的紀念碑是新中國成立后為紀念近百年來為我國的、自由、幸福而犧牲的英雄而興建的。這座雄偉的建筑于1952年8月動工，經(jīng)過五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在紀念碑落成后，揭幕前懷著崇敬的心情，瞻仰紀念碑，寫了《英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《日報》上，后收入散文、特寫集《北京在前進》一書。該文向全國及時介紹了這座表達億萬緬懷革命先烈之情的雄偉建筑。今天，我們就來共同學習這篇課文（板書課題）。

　　二、檢查預(yù)習情況

　　1.正音正字。（掛出小黑板，要求學生注音）

　　瞻（ｚｈāｎ）仰（ｙǎｎｇ）矗（ｃｈù）立

　　奠（ｄｉàｎ）基砌（ｑì）墻

　　偉績（ｊì）鎦（ｌｉǘ）金

　　上溯（ｓù）五卅（ｓà）

　　朽（ｘｉǔ）幅（ｆǘ）

　　天塹（ｑｉàｎ）鑲（ｘｉ�。睿纾�

　　嵌（ｑｉàｎ）發(fā)髻（ｊì）

　　2.補充解釋下列詞語。

　　矗立：高大而筆直地挺立。

　　永垂不朽：垂，流傳后世。朽，磨滅。指光輝的事業(yè)和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。

　　慷慨激昂：充滿正氣，精神振奮，情緒激動、高昂。

　　勇往直前：勇敢地一直向前走。

　　豐功偉績：偉大的功績。豐，多、盛。

　　巡捕：舊時代在租界中的警察。

　　遙遙相對：遙遙，形容距離遠。遠遠地相互對著。

　　風起云涌：涌，升起，冒出。比喻新生事物不斷出現(xiàn)，勢不可當。

　　3.結(jié)合“理解·分析”一提示，劃分課文段落。

　　第一段（1節(jié)）：瞻仰紀念碑的心情和印象。

　　第二段（2-10節(jié)）：具體寫的雄姿并介紹10幅浮雕。

　　第三段（11節(jié)）：瞻仰后的感受。

　　三、學習新課

　　1.解題：文章標題下面有個副標題，標題和副標題各有什么作用？

　　提示：文章的標題表明作者要歌頌的對象，副標題標明文章所要介紹的建筑物。

　　2.齊讀開頭和結(jié)尾兩節(jié)文字，說說作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。

　　提示：瞻仰前的心情──萬分崇敬；瞻仰后的感受──再一次默默致敬。開頭一段介紹的總體特點：巍峨、雄偉、莊嚴；結(jié)尾一段概括了興建的意義：再現(xiàn)了新中國的'“艱苦道路”，革命先烈的“光輝業(yè)績”，中國付出的“巨大代價”。

　　3.結(jié)合文后“理解·分析”二，劃分課文第二段的層次，并概括層意。

　　第一層（2-3節(jié)）：描繪的雄姿，說明興建經(jīng)過和重大意義。

　　第二層（4-6節(jié)）：介紹紀念碑的題詞和碑文、結(jié)構(gòu)和造型，以及概述碑座四周的浮雕。

　　第三層（7-10節(jié)）：具體介紹10幅浮雕。

　　4.自讀第一層（2-3節(jié)）理清作者的活動順序（走的路線）。

　　討論后明確：

　　作者的活動順序：進入廣場──越過廣場──踏著石道──走到碑前。按行走路線由遠而近把紀念碑的位置、興建經(jīng)過及整體形象介紹給讀者。

　　第2節(jié)，按人的活動寫。第一次交代：“英雄永垂不朽”八個金字，暗示碑的主題和本文的主題。

　　第3節(jié)，交代了建碑的時間（決議興建的時間和動工興建的時間），碑身的規(guī)模（用具體數(shù)字與比較），建碑的特殊材料（堅硬的花崗石和潔白的漢白玉）和建碑的重大意義（象征著……標志著……）。

　　提問：建碑的特殊材料有何象征意義？

　　歸納：花崗石的特征是堅強，漢白玉的特征是潔白。用這兩種材料象征先烈們的豐功偉績，標志著全國對先烈的懷念。

　　5.指名讀第二層（4-6節(jié)），理清介紹紀念碑的順序（空間順序）。

　　討論明確：介紹紀念碑的空間順序：臺階──平臺（碑身四周）──碑身（正面、背面）──碑身東西兩側(cè)上部──碑頂──大碑座。（按由下而上再下的順序介紹）

　　提問：作者在這里主要介紹了哪些內(nèi)容？

　　歸納：碑的四周欄桿、碑的正面題詞和背面碑文、碑身的裝飾以及大碑座四周的浮雕。作者再次寫“英雄永垂不朽”八個金光閃閃的大字，突出了主題，毛主席起草、周總理手書的碑文，高度概括了一百多年來的歷史，表現(xiàn)了中國前赴后繼百折不撓的革命精神，是對“英雄永垂不朽”這一主題的闡述。

　　集體朗讀毛主席起草、周總理手書的碑文。

　　提問：第6節(jié)是從哪幾個方面來介紹浮雕的？有何作用？

　　歸納：交代了浮雕的位置、高度、長度、質(zhì)量、畫面，為下文詳細描繪作了準備。

　　四、布置作業(yè)

　　1.背誦碑文。

　　2.完成“揣摩·運用”。

　　3.預(yù)習第7-10節(jié)，試填寫“揣摩·運用”四的表格。

　　4.本文說明中有記敘成分，請找出幾個例子來。

　　七年級下學期語文教學計劃篇12

　　本學期我擔任七年級的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作計劃：

　　一、學情分析

　　所教班級七年級24人，這年級的學生語文基礎(chǔ)較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

　　1、學生對語文課的認識和理解有了拓展；

　　2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解；

　　3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣；

　　4、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展有進步。

　　存在的不足有：

　　1、學習語文的習慣養(yǎng)成差；

　　2、學習比較盲目，目標性不強；

　　3、學習的主動性、合作探究意識不強；

　　4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重；

　　5、積累較少，閱讀面不廣。

　　二、教材分析

　　課程標準語文實驗教科書七年級下冊，全冊書六個單元，單元包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。

　　第一單元是一組“群星閃耀”為主題的文章。通過本單元文章的學習，能讓學生感受這些人物的高尚品質(zhì)，滲透“愛國”、“敬業(yè)”、“責任”、“友善”等社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，力圖讓學生學會精讀的方法，結(jié)合人物生平及時代背景，透過細節(jié)描寫等方法，把握文中人物的特征，理解他們的思想情感。

　　第二單元是一組以“家國情懷”為主題的文章，通過本單元文章的學習，讓學生感受品味，盡量把自己“浸泡”在作品的氛圍之中，充分進行情感體驗，激發(fā)想象的思維，把握課文的方式，體會作品的情境，感受作者的情懷，激發(fā)愛國主義情感，同時學習做批注，記下自己的點滴體會。

　　第三單元課文以“凡人小事”為主題，以敘事作品為主，寫的都是“小”人物、“小”事件，這些人物雖然平凡，且有弱點，但他們身上又常常閃現(xiàn)人類優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實、求美。

　　第四單元是一組以“修身正己”這主題的文章，這四篇課文從不同的角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。通過本單元的學習，可以陶冶情操，凈化心靈，使學生道德修養(yǎng)的更高境界，學習田各莊，快速捕捉閱讀重點，能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容和表達有自己的心得。

　　第五單元是一組以“生活哲理”為主題的文章。學習本單元課文，引導(dǎo)學生讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的.哲理，獲得人生的啟示，會用比較的方法閱讀，了解描寫方法，學習托物言志的寫作手法。

　　第六單元的主題是“科幻探險”，主要選取探險與科幻方面的文章。目的是通過不同題材的學習，培養(yǎng)學生敢于探險的勇氣，集體主義觀念和必要時為所熱愛事業(yè)獻身的崇高精神；學習瀏覽，快速提取文章的主要信息，在閱讀中有自己的思考和質(zhì)疑。六個單元，依次安排了成長、祖國、名人、文化、探險、動物六個方面的內(nèi)容。

　　三、教學目標

　　1、情感目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

　　2、知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

　　3、能力目標：指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

　　4、人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

　　四、提高教學質(zhì)量的措施

　　1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學質(zhì)量。

　　深化教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　2、要注意教學方式的互動性，實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

　　3、要注意教學過程的活動性，教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演，做一做，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　4、注意教學手段的多樣性，更多的運用多種語文教學媒體，運用多媒體輔助教學，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

　　5、要注意教學組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

　　6、強化寫字教學，加強寫字訓練，讓寫字課貫穿學習的整個過程，成為學生良好的學習習慣。布置作業(yè)，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來。

　　7、注重對學生的評價。本期將精心設(shè)計單元測試卷，安排教師精心制卷，按中考卷形式，設(shè)置答題卷，并按時批改，以檢測教師的實際教學效果。

　　五、教學進度表

　　第一周：鄧稼先說和做

　　第二周：說和做回憶魯迅先生孫權(quán)勸學寫作：寫出人物的精神1

　　第三周：黃河頌最后一課土地的誓言

　　第四周：木蘭詩寫作，學習抒情綜合性學習，天下國家1

　　第五周：阿長與山海經(jīng)老王

　　第六周：臺階賣油翁寫作，抓住細節(jié)

　　第七周：葉圣陶先生二三事驛路梨花最苦與最樂

　　第八周：短文兩篇寫作，怎么選材

　　第九周：綜合性學習，孝親敬老，從我做起復(fù)習

　　第十周：期中考試

　　第十一周：評講試卷紫藤蘿瀑布一棵小桃樹

　　第十二周：外國詩二首古代詩歌五首寫作，文從字順

　　第十三周：偉大的悲劇太空一日帶上她的眼睛

　　第十四周：河中石獸寫作，語言簡明綜合性學習，我的語文生活

　　第十五周：課外古詩詞誦讀復(fù)習

　　第十六周——第二十周：期末復(fù)習

　　第二十一周：期末考試

　　七年級下學期語文教學計劃篇13

　　一、教學目標：

　　1、通過寫字教學培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；培養(yǎng)一定的審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　2、繼續(xù)教育學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢與執(zhí)筆方法，嚴格要求學生，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　3、在學習顏體、隸體的基礎(chǔ)上，著重學習行楷。

　　二、學情分析：

　　大部分學生對寫字有興趣，有熱情，能做到準備充分，書寫認真，并且有了一定的寫字基礎(chǔ)，正確的寫字姿勢與良好的寫字習慣已初步養(yǎng)成。少部分學生上課不帶書寫用具，還有的忽冷忽熱，忽緊忽松，自控能力差，有敷衍應(yīng)付現(xiàn)象。也有少數(shù)學生隨心所欲，各行其事，做與課堂無關(guān)的事。少數(shù)學生對寫字的重要性認識不足，缺乏主動性、寫字姿勢不正確，執(zhí)筆方法不規(guī)范。

　　三、具體措施：

　　1、加強自身學習，鉆研書法理論，刻苦練習書法，提升自身素質(zhì)。

　　2、精心備好每一節(jié)寫字課教案，做到認真不馬虎，投入不敷衍，對自己所從事的工作負責，對自己所代的學生負責。做到準備充分，有的放矢，堂堂有準備，節(jié)節(jié)有教案，不打無把握之仗，嚴格按教學常規(guī)辦事，嚴格按教學規(guī)律從教。

　　3、寫字時，從嚴要求學生，讓每一個學生都能做到頭正、身直，肩平，足安，凡不按要求做的，教師當面提示，言明道理，讓學生端正寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣；習字過程中，要求學生正確執(zhí)筆，做到指實掌虛。相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

　　4、引導(dǎo)學生認真練習寫字，克服盲目的訓練的弊病，不求寫得多，只求寫得好，寫得規(guī)范，寫得符合要求，寫得有模有樣。

　　5、科學合理地進行寫字訓練，堅持做到訓練有度，持之以恒，寫字遵循其特有規(guī)律，做到由簡到繁，由易到難，由淺入深，使學生學有所獲，習有長進，練有提高，立竿見影，讓學生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心，激發(fā)學生的寫字熱情。

　　6、通過猜謎語、講故事、舉事例、講道理、看視頻、做趣題等方法，教育學生明確寫好漢字的重要性，充分調(diào)動學生寫字的積極性。

　　7、采用講要求、做示范、同桌檢查，相互矯正的方式，進一步端正學生的寫字姿勢，運用正確的執(zhí)筆方法，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

　　8、采用扣分公示辦法，實行描繪式記載，對于學生違犯課堂紀律的各種不良現(xiàn)象，根據(jù)情況給予扣分，確保課堂紀律的穩(wěn)定。課后通過談話溝通，教育學生認識錯誤，改正缺點。

　　9、對于問題較大的.違紀學生，要從關(guān)心愛護的心態(tài)出發(fā)，對學生進行耐心細致地思想教育，幫助學生進步，引導(dǎo)學生健康發(fā)展，絕不體罰和變相體罰學生，模范執(zhí)行教師職業(yè)道德，尊重學生的人格，注重教育的方式方法。

　　10、教師爭取做到為人師表，以身作則，要求學生做到的，自己首先做到，打鐵先要本身硬，給學生做出榜樣。

　　11、挑選工作責任性強，勇于負責，敢于擔當，能夠吃苦，寫字水平較高的學生擔任課代表，對課堂情況如實記載，不斷向教師反饋學生的意見，便于教師更好地改進方法，提高課堂教學質(zhì)量。

　　12、在整個教學過程中，突出體現(xiàn)學生的主體作用，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，把大量的時間讓給學生，讓學生在實踐中成長，練習中提升。

　　13、采用多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生動腦想、動眼看，動手寫，動耳聽，寓教于樂，提高課堂教學效率。

　　14、對學生嚴格要求，勇于管理，有錯必糾，有誤必指，不姑息，不遷就，幫助學生改掉不良行為。

　　15、保證在課堂上完成一定的習字任務(wù)，不給任何一個學生留課外作業(yè)，切實減輕學生的學習負擔。

　　16、開展習字交流活動，相互取長補短，共同提高。

　　17、優(yōu)化教學方法。寫字教學做到“四個結(jié)合”，即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習與運用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。

　　18、定期組織學生的寫字比賽，及時展示學生的優(yōu)秀習字作品。

　　19、根據(jù)學生上課情況的實際表現(xiàn)，對學生進行綜合評價，力求做到公平合理。

　　七年級下學期語文教學計劃篇14

　　莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生。”新學期就是新的起點、新的希望，新的征程，新的收獲。為了更好的開展本學期的教學工作，特制定計劃如下：

　　一、學生基本情況分析

　　七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入這所學校，對新學期充滿了期待�！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習，語言表達能力、寫作能力以及基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從四個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才；三是要培養(yǎng)學生的閱讀寫作能力，通過大量的課內(nèi)外閱讀來提高自身的寫作水平；四是要及時了解每個學生對語文知識點的掌握情況，針對個別差異做到因材施教、對癥下藥。

　　二、教學目標

　�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標:

　　1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

　　2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的`語感打下基礎(chǔ)。

　　3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　　4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

　�。ǘ┧枷肫返履繕耍涸谡Z文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

　　（三）人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

　　三、教學措施

　　1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

　　3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

　　4、指導(dǎo)學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

　　5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。廣泛推行“兵教兵”的教學方式。

　　6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

　　四、七年級課外閱讀推薦書目

　　《海底兩萬里》（凡爾納）《牧羊少年奇幻之旅》（保羅、柯艾略）

　　《成語故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（楊沫）《夢里花落知多少》（郭敬明）《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》

　　《在人間》《我的大學》（高爾基）《愛的教育》（亞米契斯）《昆蟲記》（法布爾）《學習的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童話》（安徒生）《格林童話》（格林兄弟）《伊索寓言》《羅馬神話故事》《可怕的科學》

　　五、寫作目標

　�。ㄒ唬⿵纳钪袑W習寫作

　　1、發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材，學會觀察生活，感受生活，書寫自己熟悉的生活，養(yǎng)成愛思考的習慣。

　　2、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。

　　3、內(nèi)容具體、感情真摯地續(xù)寫故事，清晰地表達自己的獨特感受和真切體驗。

　　4、以自己的視角觀察生活、表現(xiàn)生活，要力求有獨到的生活見解。

　�。ǘ┞握Z文世界

　　1、充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系，初步嘗試在語文學習中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文教育資源。

　　2、搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活波的語言現(xiàn)象，了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感。

　　3、通過寫作練習，學會多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中運用語文的獨特感受和真切體驗。

　�。ㄈ┪膹淖猪�

　　1、引導(dǎo)學生正確使用語言，準確表達自己地所想所感。

　　2、培養(yǎng)學生正確使用語言文字地能力；培養(yǎng)學生學習提高語言表達水平的能力；培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我修改的能力。

　�。ㄋ模┩怀鲋行�

　　1、能圍繞中心選材，突出中心，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。

　　2、能根據(jù)文章中心選取材料，有貫穿全文的線索，分清主次。

　　3、學會表達中心意思，分清材料的主次，處理好詳略關(guān)系。

　�。ㄎ澹l理清楚

　　1、用流暢的文字，調(diào)理清楚的表達自己所要說明的內(nèi)容。

　　2、訓練學生仿寫的能力；提高學生條理清楚地安排材料的能力。

　　3、培養(yǎng)學生認真觀察周圍的事物，抓住事物的特征進行文字表達的能力。

　�。┌l(fā)揮聯(lián)想和想象

　　1、是學生在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想和想象，豐富要表達的內(nèi)容。

　　2、根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進行寫作。

　　3、培養(yǎng)想象能力，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識。

　　六、教學總結(jié)及反思

　　在教學的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題，要及時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題。在教學的總結(jié)與反思中，促進教學的不斷進步。