三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2022-02-24 教學(xué)計(jì)劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1

　　一、班級(jí)學(xué)生情況分析：

　　本期任教三年級(jí)，三年級(jí)是科學(xué)教學(xué)的起始年級(jí)，所以學(xué)生充滿了探究科學(xué)知識(shí)的濃厚興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。

　　二、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本冊(cè)的要求:

　　通過(guò)對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐步養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想像、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的發(fā)展。

　　三、教材教學(xué)內(nèi)容分析

　　《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)由《植物》、《動(dòng)物》、《我們周圍的材料》、《水和空氣》四個(gè)單元組成。本冊(cè)共有28個(gè)典型活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的開(kāi)始，激發(fā)了孩子們的課程興趣。

　　1、植物：通過(guò)對(duì)樹(shù)的觀察，初步掌握觀察的方法，認(rèn)識(shí)到樹(shù)與樹(shù)葉的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)安排：看樹(shù)，我的大樹(shù)，做樹(shù)皮拓片，大樹(shù)觀察記錄，收集落葉，葉的觀察（顏色、形狀、大小，完整的葉，不同的葉片），描述一片葉的特點(diǎn)，拓印樹(shù)葉。

　　本章是科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)注意讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察活動(dòng)是科學(xué)重要的方法，初步掌握一些觀察技巧，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)最簡(jiǎn)單的觀察記錄。在情感上應(yīng)讓學(xué)生在了解自己環(huán)境的基礎(chǔ)上，熱愛(ài)自己的環(huán)境。

　　2、動(dòng)物：通過(guò)對(duì)動(dòng)物的觀察，初步了解動(dòng)物的一些特征，以及不同動(dòng)物的異同點(diǎn)。仍然重點(diǎn)是對(duì)觀察能力的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)安排：尋訪小動(dòng)物（做好調(diào)查記錄），蝸牛的觀察（身體、殼、吃食物、運(yùn)動(dòng)、爬行的痕跡、蝸牛賽跑），蚯蚓的觀察（觀察方法記錄、反應(yīng)等），螞蟻的觀察（觀察方法設(shè)計(jì)、身體），金魚(yú)觀察（方法、對(duì)象、記錄）。動(dòng)物的共同特點(diǎn)（總結(jié)歸納）。

　　本章應(yīng)在第一章的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察的方法。特別是讓學(xué)生學(xué)會(huì)找到不同的觀察點(diǎn)，嘗試從已知的問(wèn)題找到未知的問(wèn)題進(jìn)行觀察，比如對(duì)蝸牛殼的觀察就是這方面的內(nèi)容。通過(guò)繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察記錄，鍛煉其交流能力。在情感上應(yīng)讓學(xué)生在觀察的同時(shí)，不要破壞動(dòng)物們的正常生活，使其懂得尊重生命，尊重環(huán)境。

　　3、我們周圍的材料：觀察的材料，初步了解材料的不同性質(zhì)。

　　活動(dòng)安排：觀察我們周圍的材料（觀察記錄周圍常見(jiàn)的材料），研究常見(jiàn)材料的特征（哪種材料硬、比較韌性、它們吸水嗎、材料在水中的沉浮），運(yùn)用研究所知材料的特征（磚瓦和陶器、器瓷、給材料分類）。

　　本章對(duì)周圍的材料的觀察，是一個(gè)從整體到局部的過(guò)程，應(yīng)讓學(xué)生了解到這樣一個(gè)過(guò)程是科學(xué)中常用的一種方法。知道材料的特征。進(jìn)一步指導(dǎo)提高學(xué)生的交流能力。

　　4、水和空氣：通過(guò)對(duì)水和空氣的觀察，初步認(rèn)識(shí)水和空氣的特征。

　　活動(dòng)安排：水（我所知道的水、水在哪個(gè)袋中），水和食用油（水和食用油的比較），誰(shuí)流得更快一些（流動(dòng)比賽），比較水的多少（比較水誰(shuí)多誰(shuí)少、比較水多多少、認(rèn)識(shí)量筒），我們周圍的空氣（我們知道的空氣、空氣存在嗎、比較空氣和水），空氣占據(jù)空間嗎（空氣占據(jù)空間吧、空氣占據(jù)空間的變化），空氣有重量嗎（空氣有重量嗎）

　　本章應(yīng)讓學(xué)生了解到比較這一個(gè)在科學(xué)中常用的方法，有一定的測(cè)量常識(shí)。情感上可以適當(dāng)教育學(xué)生一些水環(huán)境和空氣環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的習(xí)慣。

　　四、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法

　　1、應(yīng)用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《教師用書(shū)》三本書(shū)；

　　2、記錄試教過(guò)程——教育敘事研究；

　　3、敞開(kāi)教室的門——共同研究；

　　4、用探究的方法學(xué)習(xí)科學(xué)。

　　5、認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備工作，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

　　6、注意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。

　　7、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

　　8、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從而讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2

　　一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

　　學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母。

　　2、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

　　3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

　　4、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

　　5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教材重點(diǎn)：

　　1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa——Zz。

　　2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

　　3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

　　教材難點(diǎn)：

　　能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

　　四、主要措施

　　1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3

　　一、全冊(cè)教材分析：

　　全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法及插圖等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊(cè)書(shū)共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。每單元須六課時(shí)左右，約40課時(shí)。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)五班的英語(yǔ)課，本班有學(xué)生46人，是一個(gè)新組合的班級(jí)，多數(shù)學(xué)生有上課注意力不集中的特點(diǎn)。但因剛接觸到英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)應(yīng)該有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這學(xué)期我打算從以下幾方面努力：

　　1、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、提高學(xué)生的課堂聽(tīng)課效率，特別關(guān)心愛(ài)走神和愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生。

　　3、幫扶一幫一，關(guān)注待優(yōu)生。

　　三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) 12 組繪畫(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 73 個(gè)單詞(包括文具、人體部位、顏色、動(dòng) 物、食品數(shù)字等 6 個(gè)話題)并能簡(jiǎn)單的運(yùn)用。

　　3、能聽(tīng)、做、演 18 個(gè)游戲。

　　4、能聽(tīng)、做 12 個(gè)“TPR”活動(dòng)。

　　5、能學(xué)會(huì) 8 個(gè)小制作。

　　6、能唱 14 首歌曲。

　　7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱 10 首歌謠。

　　8、能完成 8 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇4

　　一、教材分析

　　共有20個(gè)教學(xué)周，每周3節(jié)英語(yǔ)課。本教科書(shū)每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共12個(gè)單元50課。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個(gè)單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。

　　根據(jù)教材編寫(xiě)的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

　　1、按—功能—任務(wù)“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)“早滲透“重積累“早滲透“重積累”，是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。

　　二、教學(xué)建議

　　1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。

　　2、對(duì)每個(gè)學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。(當(dāng)然是一定要求的興趣:單詞認(rèn)讀,能整體認(rèn)讀課文,對(duì)話。)

　　4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

　　教師一定注意三年級(jí)不能單純地聽(tīng)說(shuō), 三級(jí)目標(biāo)級(jí)級(jí)把關(guān)順利過(guò)渡。

　　5、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。

　　三、實(shí)施方案

　　1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。

　　2、在日常生活中要求學(xué)生多說(shuō)多練。

　　3、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

　　4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。

三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會(huì)綜合思考問(wèn)題、以探究的方式解決問(wèn)題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是：有系統(tǒng)地開(kāi)展觀察活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對(duì)科學(xué)觀察的理解。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)內(nèi)容由“植物”、“動(dòng)物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成。將帶領(lǐng)三年級(jí)剛開(kāi)始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，展開(kāi)四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程。

　　在“植物” 單元中，學(xué)生們將對(duì)生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較，通過(guò)比較陸生植物（大樹(shù)、小草）和水生植物（金魚(yú)藻、水葫蘆）的不同特征，通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)和變化，對(duì)植物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)。

　　在“動(dòng)物”單元中，學(xué)生們將通過(guò)飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚(yú)，認(rèn)識(shí)它們的生存需要，對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。

　　如果說(shuō)“植物”和“動(dòng)物”展開(kāi)的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見(jiàn)材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識(shí)到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。

　　“水和空氣”單元，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法來(lái)解決、用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過(guò)程中產(chǎn)生的許多問(wèn)題，最終，學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的許多特性，并且對(duì)固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。

　　三、學(xué)生情況分析

　　剛剛步入三年級(jí)的.學(xué)生，對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，三年級(jí)的學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，因此激發(fā)和呵護(hù)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。同時(shí)，由于受年齡和其他條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)和學(xué)校某些老師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。這更需要我們科學(xué)教師傾注更多的精力。

　　四、教學(xué)目標(biāo)及措施

　　本學(xué)期的課程設(shè)計(jì)了大量的探究性活動(dòng)，學(xué)生對(duì)每一個(gè)科學(xué)概念的發(fā)展都是建立在已有認(rèn)識(shí)、探究所獲得的事實(shí)和邏輯思維加工的基礎(chǔ)上。同時(shí)希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。

　　在科學(xué)探究方面，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究能力和發(fā)展對(duì)科學(xué)探究的理解力是同樣重要的。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)問(wèn)題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀察能力；多次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。在對(duì)科學(xué)的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識(shí)到，將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具說(shuō)服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用工具會(huì)幫助我們更精確地獲得事實(shí)。

　　對(duì)證據(jù)的重視，理性的思考，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志，也是本學(xué)期中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的重要內(nèi)容。同時(shí)，由于學(xué)生剛開(kāi)始科學(xué)學(xué)習(xí)，需要加強(qiáng)和培養(yǎng)小組中友好合作的意識(shí)，積極參與班級(jí)討論的習(xí)慣。

　　在本學(xué)期教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用概念圖和圖表來(lái)記錄和表達(dá)所得到的信息。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　· 周次教學(xué)內(nèi)容

　　1 科學(xué)課始業(yè)教學(xué) 我們看到了什么

　　2 校園的樹(shù)木大樹(shù)和小草

　　3 水生植物植物的葉

　　4 植物發(fā)生了什么變化植物有哪些相同特點(diǎn)

　　5 尋訪小動(dòng)物

　　6 蝸牛

　　7 蚯蚓螞蟻

　　8 金魚(yú) 動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)

　　9 觀察我們周圍的材料那些材料硬