時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 1
一、基本情況分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生44人，這些孩子是我從一年級(jí)一直帶上來(lái)的，通過(guò)前面四年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，獨(dú)立閱讀的能力和口語(yǔ)交際·習(xí)作能力。整體學(xué)習(xí)氛圍濃，自覺(jué)性強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。但是，我也注意到了，有一部分學(xué)生總是很難適應(yīng)這一套新教材，他們的思維能力跟不上教材的教學(xué)密度和難度。而且，因?yàn)槊繉W(xué)期都有一些新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，他們成績(jī)不夠理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，使得一批學(xué)生原本要在中年級(jí)階段達(dá)到的目標(biāo)未能達(dá)到，這學(xué)期，要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、勤于朗讀、勤查字典的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
�。�4）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、識(shí)字寫字：
�。�1）能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
�。�2）能繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得端正、紙面干凈。
�。�3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際：
�。�1）能當(dāng)中說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方。
（2）能講述課文所寫的故事，能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話，轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。
�。�3）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀：
�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀。注意默讀速度。
�。�4）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，知道課文大意。
�。�5）能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。
6、習(xí)作：
�。�1）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
�。�2）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
�。�3）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
三、各單元要求：
第一單元：“園丁之歌”，體會(huì)對(duì)老師的感激和懷念之情。
第二單元：“自然的奧秘”，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然
第三單元：“故事集錦”，讀懂故事內(nèi)容，從中獲得教益。
第四單元：“無(wú)私奉獻(xiàn)”，學(xué)習(xí)偉人們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，懂得人生的快樂(lè)在于付出。
第五單元：“祖國(guó)各地”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的情操，增強(qiáng)民族自豪感、自信心。
第六單元：“百折不饒”，學(xué)習(xí)持之以恒、滴水穿石的可貴精神，只要有堅(jiān)定的信念就會(huì)有希望。
第七單元：“走進(jìn)名著”，陶心養(yǎng)性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的好習(xí)慣。在朗讀、背誦、復(fù)述中培養(yǎng)學(xué)生的情感，抓好寫字這一基本功。學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察，寫出文從字順的短文。
�。ㄒ唬┳R(shí)字教學(xué)：
引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫，筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把鋼筆字寫端正、寫美觀。并適當(dāng)提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。
�。ǘ╅喿x教學(xué)：
1、精讀課文的教學(xué)：
�、湃砸暲首x訓(xùn)練，在讀中學(xué)習(xí)、思考，在讀中理解內(nèi)容。
�、企w悟感情，增強(qiáng)語(yǔ)感。精讀詞句，積累語(yǔ)言，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的.能力。
�、蔷x課文內(nèi)容，領(lǐng)悟感情。一是要抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內(nèi)容，二是閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考并展開(kāi)聯(lián)想和想象，還要對(duì)閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，從而體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，入情入境地讀課文，從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
�、� 教給學(xué)生閱讀的方法，提示閱讀的思路，用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法，讀、寫、思、記課文中需要重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。
2、略讀課文的教學(xué)：先讓學(xué)生參照連結(jié)語(yǔ)中的提示，獨(dú)立閱讀思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論交流。讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際和習(xí)作：
口語(yǔ)交際還要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，注重表達(dá)的條理性，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言能力，把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日常生活中去。
對(duì)于習(xí)作教學(xué)，要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、想象、閱讀等方式積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá)，提倡樸實(shí)、自然的語(yǔ)言風(fēng)格。
五、主要的教學(xué)措施和教改思路：
1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、注重教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。
3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍。
4、尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手學(xué)習(xí)。
5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會(huì)和理解，尊重他們的想法，鼓勵(lì)他們?cè)诖笳Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟、掌握和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)。
6、在作業(yè)設(shè)計(jì)中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。
六、對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)劃。
�。ㄒ唬⿲�(duì)優(yōu)、中等生的輔導(dǎo)。
1、引導(dǎo)增加課外閱讀量，拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)摘抄自己喜愛(ài)的詞句。
2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)及自學(xué)，課堂回答有難度的問(wèn)題；負(fù)責(zé)在小組學(xué)習(xí)幫教其他同學(xué)；每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思考題。
3、 鼓勵(lì)多寫話，把自己心里想說(shuō)的話寫下來(lái)，告訴老師和同學(xué)。
�。ǘ┲匾晫�(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
1、課堂上特別提示專心學(xué)習(xí)，留意給予機(jī)會(huì)在集體面前發(fā)言。做練習(xí)前先指導(dǎo)讀題、解題，待理解后才做，鼓勵(lì)不怕困難，盡力而學(xué)。
2、作業(yè)有錯(cuò)時(shí)，教師和學(xué)生面批面改，直至做對(duì)為止。
3、指定兩個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽(tīng)寫，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高記憶，減少回生率。
8、有一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，提高自信心和學(xué)習(xí)興趣。
五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 2
一、基本情況
1、學(xué)生思想狀況
本班共有學(xué)生26人，其中男生14人，女生12人。學(xué)生成分較復(fù)雜，來(lái)自城鄉(xiāng)結(jié)合部，基礎(chǔ)參差不齊。但是就整體情況而言，學(xué)生的整體素質(zhì)還可以，只是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是他們聰明伶俐、思想活躍、具有同情心、善良、樂(lè)于助人。多數(shù)同學(xué)都有可塑性，缺乏自信心，對(duì)自己沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況
本班同學(xué)沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，語(yǔ)文知識(shí)出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，有學(xué)生漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)幾乎是一片空白，沒(méi)有自己獨(dú)立的閱讀理解的能力，機(jī)械性的記憶較好，值得慶幸的一點(diǎn)是：多數(shù)學(xué)生有著較高的學(xué)習(xí)熱情，雖然學(xué)習(xí)的目的不夠端正。多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能較為主動(dòng)，但不夠靈活，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)仍然存在慣性的思維，依賴?yán)蠋熭^強(qiáng)，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背�？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度還比較端正，但課堂上思維不夠積極，發(fā)言的學(xué)生較少。因此，教師要在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)多下功夫，從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基本功入手，發(fā)展學(xué)生的思維能力。對(duì)一部分學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生要多關(guān)心，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。
二、指導(dǎo)思想
隨著新課標(biāo)、新教材的相繼使用，語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和
和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，教師必須更新教學(xué)觀念，以整體推進(jìn)課程改革為核心，深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以之為指導(dǎo)，開(kāi)展以課題研究為重點(diǎn)的教育教學(xué)研究，深化課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。重新認(rèn)識(shí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和它在小學(xué)教育階段的地位、作用，明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)和要求。要積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和方法的改革，積極地進(jìn)行思考和研究，如何在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，著力于加強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教材分析
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)教科書，在編排上力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注意培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。本冊(cè)共有課文28篇。精讀課文14篇，略講課文14篇，選讀課文8篇。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的、背誦的習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。
培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音
繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
3、識(shí)字寫字
準(zhǔn)確認(rèn)讀200/150個(gè)生字。
能夠按筆順正確默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正寫勻稱。
繼續(xù)練習(xí)用鋼筆，寫得正確、端正、整潔。
繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
4、口語(yǔ)交際
能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件?單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
能在看圖或觀察事情后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 3
一、學(xué)生基本情況：
本班有學(xué)生51人，其中女生 28人，男生23人。這是撤校并點(diǎn)以后，由學(xué)校綜合幾個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，重新組合的三個(gè)班級(jí)。本學(xué)期由我擔(dān)任二班的語(yǔ)文教學(xué)。從總體情況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。
二、教學(xué)目的要求：
1、結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語(yǔ)言材料、學(xué)到的表達(dá)方式，運(yùn)用到習(xí)作中去，讓學(xué)生樂(lè)寫，愛(ài)寫。
2、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文章和想象文章，內(nèi)容具體，感情真摯。
3、加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)。能寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，寫內(nèi)容梗概，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
4、通過(guò)觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材，讓學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)習(xí)作中的創(chuàng)新能力。
5、重視習(xí)作后的交流與評(píng)改，培養(yǎng)寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。書寫規(guī)范整潔。
三、訓(xùn)練重點(diǎn)：
1、把內(nèi)容寫具體，寫出真情實(shí)感。
2、按一定的順序?qū)憽?/p>
四、 教學(xué)難點(diǎn)：
1、能圍繞中心選擇素材，內(nèi)容詳略得當(dāng)、語(yǔ)句通順。
2、寫人寫事的.文章，要抓住人物的語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、所處的環(huán)境寫具體。
3、要做到感情真實(shí)。
五、具體措施：
1、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，針對(duì)不同的訓(xùn)練內(nèi)容分不同層次，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，并注重指導(dǎo)方法的多樣性（觀察討論交流，寫提綱，學(xué)范文，寫下水文等）及實(shí)效性。
2、強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練，以小練筆、單元作文等形式進(jìn)行訓(xùn)練，以自我修改、相互交流、作文評(píng)講等形式反饋習(xí)作信息，鼓勵(lì)立意新穎，有個(gè)性的文章。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課外進(jìn)行有益的閱讀，積累豐富的語(yǔ)言素材，并活學(xué)活用。
六、作文要求：
1、圍繞中心選擇內(nèi)容，或圍繞題目選擇內(nèi)容，要突出中心。
2、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理。
3、書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、40分鐘完成，不少于400字。
五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 4
20xx至20xx學(xué)年度上學(xué)期，我在者東鎮(zhèn)學(xué)堂完小任教，主要擔(dān)任五（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作任務(wù)和班主任工作。本學(xué)期，五（2）班在屬于新組建的班級(jí)，班級(jí)在校學(xué)生數(shù)31人，其中：男生19人，女生12人，少數(shù)民族26人。生源來(lái)源：學(xué)堂村7人，凹龍村7人，木廠村8人，馬鄧村9人。整體上看，學(xué)生的來(lái)源比較分散，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，給教學(xué)工作帶來(lái)一定的困難。本班學(xué)生，從四年級(jí)的年度質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)來(lái)看，語(yǔ)文甲等級(jí)人數(shù)1人，乙等級(jí)人數(shù)11人，丙等級(jí)人數(shù)9人，丁等級(jí)人數(shù)11人。相對(duì)來(lái)說(shuō)，本班學(xué)生處在乙等級(jí)和丁等級(jí)的人數(shù)比較多，占總?cè)藬?shù)的35.4％，而甲等級(jí)和丙等級(jí)分別只占總?cè)藬?shù)的3.2％和29％，成績(jī)?nèi)蕴幵谕昙?jí)的中等以下水平，近而對(duì)本班學(xué)生的教學(xué)，提高本班學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，依舊面臨著巨大的困難，需要付出萬(wàn)分的.辛苦和努力。此外，本班屬于重組建的班級(jí)，學(xué)生的基礎(chǔ)功底等等不一，學(xué)習(xí)技能存在著不同層次的差異，常規(guī)教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育比較薄弱。因此，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，特作出本學(xué)期可操作性的教學(xué)工作計(jì)劃。
一、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。除此之外，教材后面還編排有8篇選讀課文，共36篇。全冊(cè)共分8組，每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際。習(xí)作和回顧。拓展四大部分。課例由4篇課文組成，精讀課文2篇，略讀課文2篇。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)寫的生字以及課后練習(xí)題，而在略讀課文前有一段連語(yǔ)，將前后課文緊密的連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。每組課文后面安排有詞語(yǔ)盤點(diǎn)、口語(yǔ)交際。習(xí)作、回顧。拓展、展示臺(tái)、趣味語(yǔ)文、課外書屋和成語(yǔ)故事。
本冊(cè)教材的特點(diǎn)：
�。�1）、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。
�。�2）、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。
（3）、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。
�。�4）、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。
2、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。
（2）、認(rèn)字200個(gè)生字，會(huì)寫150個(gè)生字。
（3）、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用圓珠筆或鋼筆熟練書寫規(guī)范的正揩字。
�。�4）、能用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文和別人交談。
（5）、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
�。�6）、能初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
�。�7）、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
�。�8）、在交流中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
�。�9）、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
�。�10）、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
二、教學(xué)設(shè)想
1、加強(qiáng)班級(jí)管理，繼續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)教育和學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，開(kāi)展理想信念教育，努力做好學(xué)生的思想工作。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
3、加強(qiáng)語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。
4、一如既往的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)語(yǔ)文教材著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)能力的要求，著力于加強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，我要繼續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念，樹立以學(xué)生為本的思想，在課堂中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師注重學(xué)法指導(dǎo)，提高質(zhì)量�，F(xiàn)根據(jù)本班實(shí)際情況，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，《竊讀記》、《小苗與大樹的對(duì)話》、《走遍天下書為侶》、《假如沒(méi)有灰塵》、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識(shí)字量為200個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的150個(gè)。
三、教學(xué)要求：
1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)教育。
2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)、朗讀方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想；能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理理解常用詞語(yǔ)的意思。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇的閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
7、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書，讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。
8、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
9、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫讀后感和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
10、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問(wèn)題能講清自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。
四、教學(xué)措施：
根據(jù)教材的編排和教學(xué)要求，我注意抓好以下幾方面工作：
目標(biāo)一：繼續(xù)抓實(shí)雙基的落實(shí)，在綜合訓(xùn)練中出現(xiàn)一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，落實(shí)到位，做到人人過(guò)關(guān)。在這次五年級(jí)的能力診斷中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
具體措施：
1.上好每節(jié)語(yǔ)文課，找準(zhǔn)突破口，突出重點(diǎn)，學(xué)生參與面廣，在課堂上教授的知識(shí)要盡量在課堂上領(lǐng)會(huì)。經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字、詞、句進(jìn)行圈、畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。
2.認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)困難生做到面批。
3.出好每課一練，每一周的練習(xí)卷，題型要做到新穎，具有針對(duì)性，安排在校完成。
4.對(duì)學(xué)習(xí)困難生要做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)2）每周一次有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行補(bǔ)差。
5.對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，寫表?yè)P(yáng)信等手法。班中也爭(zhēng)做“榜樣星”評(píng)比，目的在鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
目標(biāo)二：提高學(xué)生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率，提高學(xué)生的寫作水平，優(yōu)等生作文爭(zhēng)取比賽獲獎(jiǎng)，中等生的作文會(huì)用好詞好句，并用詞恰當(dāng)，困難生的作文要表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順。
具體措施：
1.老師利用課本內(nèi)容，注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生閱讀的.方法（摘錄好詞、句、段，寫讀后感想），結(jié)合課文和課外閱讀，練習(xí)分段。
2.每天進(jìn)行閱讀分析訓(xùn)練，并且作為重點(diǎn)讓學(xué)生多多練習(xí)，老師進(jìn)行面批。平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。
3.利用班級(jí)圖書角，學(xué)校圖書室，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀。同時(shí)結(jié)合閱讀章的評(píng)選，每周五利用午會(huì)課讓學(xué)生來(lái)介紹自己看過(guò)的書以及講述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生看好書，多看書，好看書的熱情。
4.上好每堂作文課，增加作文篇數(shù)，共八篇，事先幾天告訴學(xué)生要寫哪篇作文，做好預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，使學(xué)生有話可寫。
5.老師加強(qiáng)批改，注重培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，老師的評(píng)語(yǔ)要寫得學(xué)生愛(ài)看，有激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的熱情。
6.結(jié)合課文內(nèi)容和實(shí)際情況，加強(qiáng)寫話練習(xí)，字?jǐn)?shù)在100~200之間，每周至少1篇。除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句、段開(kāi)始，多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
7.加強(qiáng)周記的練習(xí)，老師結(jié)合新教材的作文題來(lái)進(jìn)行命題，認(rèn)真批改，達(dá)到練筆目的。
8.積極參加各類作文比賽，增加寫作的信心和能力。
五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 6
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)前面幾年的學(xué)習(xí)，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力。大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。但也有部分學(xué)生在閱讀理解和寫作方面存在一定的困難，需要在本學(xué)期的教學(xué)中給予重點(diǎn)關(guān)注和指導(dǎo)。
二、教材分析
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組 “我愛(ài)閱讀”，第二組 “月是故鄉(xiāng)明”，第三組 “學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章”，第四組 “生活的啟示”，第五組 “遨游漢字王國(guó)”，第六組 “父母之愛(ài)”，第七組 “不忘國(guó)恥、振興中華”，第八組 “走近毛澤東”。
教材的編排注重情感、態(tài)度、知識(shí)、能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。在選文上，既注重經(jīng)典性，又兼顧時(shí)代性；在練習(xí)設(shè)計(jì)上，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，又注重語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)字 200 個(gè)，會(huì)寫 150 個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 25 萬(wàn)字。
樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
四、教學(xué)措施
加強(qiáng)識(shí)字、寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握正確的書寫姿勢(shì)和書寫方法，提高書寫質(zhì)量。
重視朗讀和默讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)情感，在默讀中提高閱讀速度和理解能力。
注重閱讀方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽，提高閱讀效率。
結(jié)合課文內(nèi)容，適時(shí)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)寫作方法，提高寫作水平。
開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如讀書交流、演講比賽、手抄報(bào)制作等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)
1 《竊讀記》《小苗與大樹的對(duì)話》 認(rèn)識(shí)生字新詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛(ài)。
2 《走遍天下書為侶》《我的 “長(zhǎng)生果”》 學(xué)習(xí)作者的讀書方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3 口語(yǔ)交際習(xí)作一 回顧自己的.讀書經(jīng)歷，與同學(xué)交流讀書的體會(huì)和感受，完成習(xí)作。
4 《古詩(shī)詞三首》《梅花魂》 理解古詩(shī)詞的意思，體會(huì)詩(shī)人的情感；感受外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。
5 《桂花雨》《小橋流水人家》 體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，學(xué)習(xí)借景抒情的寫作方法。
6 口語(yǔ)交際習(xí)作二 介紹自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，完成習(xí)作。
7 《鯨》《松鼠》 了解鯨和松鼠的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章的寫作方法。
8 《新型玻璃》《假如沒(méi)有灰塵》 認(rèn)識(shí)新型玻璃的特點(diǎn)和用途，體會(huì)灰塵的作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
9 口語(yǔ)交際習(xí)作三 介紹一種物品，運(yùn)用說(shuō)明方法把物品的特點(diǎn)寫清楚，完成習(xí)作。
10 《釣魚的啟示》《通往廣場(chǎng)的路不止一條》 理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理。
11 《落花生》《珍珠鳥》 學(xué)習(xí)借物喻人的寫作方法，體會(huì)作者對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)。
12 口語(yǔ)交際習(xí)作四 從生活中得到的啟示，完成習(xí)作。
13 《有趣的漢字》 了解漢字的起源和演變，感受漢字的有趣和神奇。
14 《我愛(ài)你，漢字》 增強(qiáng)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，提高規(guī)范使用漢字的意識(shí)。
15 綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó) 展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。
16 《地震中的父與子》《慈母情深》 體會(huì)父母之愛(ài)的偉大，感受親情的溫暖。
17 《“精彩極了” 和 “糟糕透了”》《學(xué)會(huì)看病》 理解父母不同的愛(ài)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力。
18 口語(yǔ)交際習(xí)作六 講述父母之愛(ài)的故事，表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情，完成習(xí)作。
19 《圓明園的毀滅》《狼牙山五壯士》 了解歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
20 《難忘的一課》《最后一分鐘》 體會(huì)民族精神，增強(qiáng)民族自豪感。
21 口語(yǔ)交際習(xí)作七 回顧歷史，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之情，完成習(xí)作。
22 《七律長(zhǎng)征》《開(kāi)國(guó)大典》 了解長(zhǎng)征歷史和開(kāi)國(guó)大典的盛況，感受偉人的風(fēng)采。
23 《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》 體會(huì)毛主席的偉大人格，學(xué)習(xí)他關(guān)心群眾的品質(zhì)。
24 口語(yǔ)交際習(xí)作八 講述偉人的故事，表達(dá)對(duì)偉人的敬仰之情，完成習(xí)作。
25 復(fù)習(xí) 鞏固所學(xué)知識(shí)，迎接期末考試。
六、教學(xué)評(píng)估
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、合作能力等，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。
作業(yè)完成情況：定期檢查學(xué)生的作業(yè)，包括生字書寫、課文背誦、習(xí)作等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
測(cè)驗(yàn)和考試：通過(guò)單元測(cè)驗(yàn)、期中期末考試等方式，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和合作精神。
五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 7
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力為重點(diǎn)，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，注重語(yǔ)文教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)分解
知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）掌握本冊(cè)教材中的生字新詞，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。
（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落。
（3）理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
（4）學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)和句子的含義。
�。�5）掌握常見(jiàn)的修辭手法，能在寫作中正確運(yùn)用。
（6）能寫簡(jiǎn)單的記敘文、說(shuō)明文和議論文，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言通順。
過(guò)程與方法目標(biāo)
（1）通過(guò)課堂教學(xué)和課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法，提高閱讀速度和理解能力。
�。�3）在寫作教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達(dá)能力。
�。�4）通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的真、善、美，培養(yǎng)學(xué)生的.審美情趣和道德品質(zhì)。
（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）掌握本冊(cè)教材中的生字新詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
�。�2）學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，提高閱讀能力。
�。�3）掌握常見(jiàn)的寫作方法，提高寫作水平。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)作者的表達(dá)意圖。
�。�2）在寫作中正確運(yùn)用修辭手法和表達(dá)方式，使文章更加生動(dòng)、形象。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高綜合性學(xué)習(xí)的效果。
四、教學(xué)方法與策略
激發(fā)興趣法
通過(guò)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)和多樣化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
自主學(xué)習(xí)法
引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、自主閱讀、自主思考、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
合作學(xué)習(xí)法
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、交流、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
讀寫結(jié)合法
將閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)閱讀積累語(yǔ)言素材，學(xué)習(xí)寫作方法，提高寫作水平。
多媒體教學(xué)法
運(yùn)用多媒體課件、視頻、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)目標(biāo)
1 《白鷺》《落花生》 講授法、自主學(xué)習(xí)法 認(rèn)識(shí)生字新詞，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
2 《桂花雨》《珍珠鳥》 合作學(xué)習(xí)法、讀寫結(jié)合法 學(xué)習(xí)借物抒情的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
3 口語(yǔ)交際習(xí)作一 小組討論法、情景模擬法 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，完成習(xí)作。
4 《搭石》《將相和》 問(wèn)題引導(dǎo)法、朗讀感悟法 理解課文內(nèi)容，感受人物形象，學(xué)習(xí)描寫人物的方法。
5 《什么比獵豹的速度更快》《冀中的地道戰(zhàn)》 自主探究法、多媒體教學(xué)法 了解說(shuō)明文的特點(diǎn)和寫作方法，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
6 口語(yǔ)交際習(xí)作二 案例分析法、互評(píng)互改法 學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法介紹事物，完成習(xí)作。
7 《獵人海力布》《牛郎織女（一）》 故事講述法、情感體驗(yàn)法 感受民間故事的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
8 《牛郎織女（二）》 比較閱讀法、拓展延伸法 理解民間故事的主題，學(xué)習(xí)續(xù)寫故事的方法。
9 口語(yǔ)交際習(xí)作三 角色扮演法、創(chuàng)意表達(dá)法 學(xué)會(huì)縮寫故事，提高語(yǔ)言概括能力。
10 《古詩(shī)三首》《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》 誦讀法、賞析法 理解古詩(shī)詞的意思，體會(huì)詩(shī)人的情感；感受少年中國(guó)的蓬勃朝氣。
11 《圓明園的毀滅》《小島》 情境教學(xué)法、問(wèn)題探究法 了解歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，學(xué)習(xí)描寫景物的方法。
12 口語(yǔ)交際習(xí)作四 辯論法、實(shí)踐活動(dòng)法 學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，完成習(xí)作。
13 《太陽(yáng)》《松鼠》 對(duì)比分析法、圖表歸納法 了解說(shuō)明文的不同風(fēng)格，學(xué)習(xí)說(shuō)明事物的方法。
14 《慈母情深》《父愛(ài)之舟》 情感共鳴法、細(xì)節(jié)分析法 體會(huì)父母之愛(ài)的偉大，學(xué)習(xí)描寫人物情感的方法。
15 《“精彩極了” 和 “糟糕透了”》 討論交流法、反思總結(jié)法 理解父母不同的愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀。
16 口語(yǔ)交際習(xí)作六 分享交流法、情感升華法 講述父母之愛(ài)的故事，表達(dá)自己的感激之情，完成習(xí)作。
17 《古詩(shī)詞三首》《四季之美》 欣賞品味法、想象聯(lián)想法 感受古詩(shī)詞和散文的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
18 《鳥的天堂》《月跡》 實(shí)地觀察法、讀寫遷移法 學(xué)習(xí)描寫景物的方法，提高寫作能力。
19 口語(yǔ)交際習(xí)作七 觀察記錄法、創(chuàng)意寫作法 學(xué)會(huì)描寫景物的變化，完成習(xí)作。
20 《古人談讀書》《憶讀書》《我的 “長(zhǎng)生果”》 閱讀指導(dǎo)法、經(jīng)驗(yàn)分享法 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，學(xué)習(xí)讀書方法。
21 口語(yǔ)交際習(xí)作八 演講展示法、評(píng)價(jià)反饋法 學(xué)會(huì)推薦一本書，完成習(xí)作。
22 復(fù)習(xí) 系統(tǒng)復(fù)習(xí)法、鞏固練習(xí)法 鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文綜合能力。
六、教學(xué)評(píng)估
形成性評(píng)估
（1）課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、合作能力等，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。
�。�2）作業(yè)評(píng)估：定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括生字書寫、課文背誦、習(xí)作等，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
�。�3）測(cè)驗(yàn)評(píng)估：通過(guò)單元測(cè)驗(yàn)、階段性測(cè)驗(yàn)等方式，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。
總結(jié)性評(píng)估
�。�1）期末考試：全面考察學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握情況，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
�。�2）學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和合作精神。
�。�3）教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)驗(yàn)成績(jī)和期末考試成績(jī)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。
五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 8
一、學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和閱讀寫作能力，但在閱讀理解的深度、寫作的'技巧和表達(dá)的準(zhǔn)確性上還有待提高。部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問(wèn)題。
二、教材分析
本冊(cè)教材以專題組織單元，共八個(gè)單元，涵蓋了多種文體和主題。教材內(nèi)容豐富，既注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，又注重提高學(xué)生的寫作水平和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)常用漢字 200 個(gè)左右，會(huì)寫 180 個(gè)左右，提高學(xué)生的識(shí)字寫字能力。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。
學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高寫作水平。
培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，能在不同場(chǎng)合進(jìn)行有效的交流。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，包括文學(xué)欣賞、文化傳承等方面。
四、教學(xué)措施
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。
注重識(shí)字寫字教學(xué)，采用多種方法幫助學(xué)生掌握漢字。
加強(qiáng)閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多讀多思，提高閱讀理解能力。
重視寫作教學(xué)，從片段練習(xí)到整篇作文，逐步提高學(xué)生的寫作水平。
開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，如朗誦比賽、作文展覽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備，講解學(xué)習(xí)要求和方法，學(xué)習(xí)第一單元課文。
第二周至第四周：學(xué)習(xí)第一單元至第二單元課文，進(jìn)行單元測(cè)試。
第五周至第七周：學(xué)習(xí)第三單元至第四單元課文，開(kāi)展閱讀分享活動(dòng)。
第八周至第十周：學(xué)習(xí)第五單元至第六單元課文，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。
第十一周至第十三周：學(xué)習(xí)第七單元至第八單元課文，組織口語(yǔ)交際活動(dòng)。
第十四周至第十六周：復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。
第十七周：期末考試。
五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受中華文化的博大精深。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
�。�1）提高學(xué)生的.閱讀理解能力，掌握不同文體的閱讀方法。
�。�2）加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方法。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，能清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
難點(diǎn)：
�。�1）理解課文中的深刻含義和思想感情。
�。�2）提高寫作的創(chuàng)新性和個(gè)性化。
�。�3）在口語(yǔ)交際中應(yīng)對(duì)各種情況，做到得體、恰當(dāng)。
三、教學(xué)方法
講授法：講解課文內(nèi)容、語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。
討論法：組織學(xué)生討論問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。
閱讀指導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文和課外書籍，提高閱讀理解能力。
寫作訓(xùn)練法：通過(guò)片段寫作、作文練習(xí)等方式提高學(xué)生的寫作水平。
四、教學(xué)活動(dòng)安排
每周安排一次課外閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生交流讀書心得。
每月組織一次作文競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
不定期開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、采訪等，拓寬學(xué)生的視野。
五、教學(xué)評(píng)估
課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況等。
作業(yè)評(píng)估：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況、質(zhì)量等。
測(cè)試評(píng)估：定期進(jìn)行單元測(cè)試、期中期末考試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 10
一、教學(xué)目標(biāo)細(xì)化
識(shí)字與寫字：學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)教材中的生字新詞，書寫規(guī)范、端正、整潔。
閱讀：
�。�1）能默讀課文，速度每分鐘不少于 200 字，并能理解主要內(nèi)容。
�。�2）能體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
（3）能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
寫作：
�。�1）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
�。�2）能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的`需要，分段表述。
�。�3）能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。
口語(yǔ)交際：
（1）能認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
（2）能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
二、教學(xué)資源利用
充分利用教材中的課文、課后習(xí)題、語(yǔ)文園地等資源。
推薦適合五年級(jí)學(xué)生閱讀的課外書籍，如經(jīng)典文學(xué)作品、科普讀物等。
利用多媒體資源，如圖片、視頻等，輔助教學(xué)。
三、教學(xué)策略
分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平進(jìn)行分層，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
四、教學(xué)進(jìn)度具體安排
第一周至第三周：完成第一單元教學(xué)，包括課文講解、字詞學(xué)習(xí)、閱讀理解訓(xùn)練等。
第四周至第六周：完成第二單元教學(xué)，同時(shí)進(jìn)行第一次作文練習(xí)。
第七周至第九周：完成第三單元教學(xué)，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。
第十周至第十二周：完成第四單元教學(xué)，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
第十三周至第十五周：完成第五、六單元教學(xué)，組織作文競(jìng)賽。
第十六周至第十八周：復(fù)習(xí)鞏固全冊(cè)內(nèi)容，進(jìn)行期末考試。
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