高三地理教學計劃

2021-10-05 教學計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編收集整理的高三地理教學計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高三地理教學計劃篇1

　　一、教學指導思想

　　高三地理教學要面向高考,在實現(xiàn)教學目標和完成教學要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導,考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實際,用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,學以至用。

　　二、教學要求

　　1.教師必備的教材和相關材料

　　全日制普通高級中學教科書地理必修一、二、三;全日制普通高級中學教科書地理選修;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高級中學地理教學大綱》;高中地理新課程標準;20xx年、20xx年、20xx年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

　　2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認真學習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離高考的要求。

　　3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強教學基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識,虛心學習,取長補短,以適應教育教學發(fā)展的需要,同時為本校和全區(qū)的高三地理教學創(chuàng)出佳績。

　　三、各階段復習要求

　　全年度的高三復習分為四個階段,明確每個階段的時間安排、知識內(nèi)容、指導思想、目標要求。

　　第一階段:

　　時間安排:開學--第一學期期中

　　指導思想:明確高考要求,進入復習狀態(tài),強調(diào)基礎知識的復習

　　教學任務:地圖知識、中國地理(與高中地理必修三相結(jié)合)、世界地理進行全面系統(tǒng)的復習。注意教學重點是基礎知識的落實,明確單元知識體系、認識知識點間內(nèi)在關系,避免將知識點零碎的羅列給學生。

　　目標要求:落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用對比的方法復習世界區(qū)域地理的內(nèi)容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標。

　　第二階段:

　　時間安排:第一學期期中--第一學期期末

　　指導思想:在系統(tǒng)復習、落實基礎同時,強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用,適當強調(diào)靈活性,培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養(yǎng),學習方法的建立,能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識的落實為本階段的目標。

　　教學任務:完成高中地理必修一和必修二前三個單元的.復習。

　　目標要求:強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實,各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。

　　第三階段:

　　時間安排:開學—廣州一模考試(3月7日)

　　指導思想:以自然、人文、專題復習的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎上,會進行相關的自然、人文相關知識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。

　　教學任務:分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個單元,一部分是專題復習。運用知識結(jié)構,在知識塊的基礎上進行知識間的橫向聯(lián)系。(第一輪復習結(jié)束)

　　目標要求:達到掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系,具備結(jié)合實際進行自然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。初步適應高考。

　　第四階段:

　　時間安排:XX一模考試以后

　　指導思想:提升能力(二輪專題復習),查漏補缺(三輪復習)

　　教學任務:檢查知識和能力方面的漏洞,查漏補缺,進行答題訓練�；貧w基礎、回歸課本,不要盲目的讓學生做過多、過難的試題,要根據(jù)學生的層次水平精選練習題。認真做好每次的試卷分析。

　　教學任務:通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題,針對查出的問題進行重點的突破和練習,不要再做大量的、重復的、已會的試題,鞏固基礎知識,完善基本原理、基本規(guī)律、基本方法和技能的掌握和運用,進行答題的強化訓練,培養(yǎng)良好的應試心理素質(zhì),以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準備迎接高考。

高三地理教學計劃篇2

　　一、指導思想

　　高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據(jù)制定本計劃。

　　二、教學目的

　　以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以至用。

　　三、具體復習計劃及對策

　　全年度高三復習分三輪：

　　第一輪復習，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過關。

　　復習對策：1，對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結(jié)構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

　　2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

　　3，實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內(nèi)容)，提升應用能力。

　　4，全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

　　5，狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導

　　6，合理安排考與練，引導學生注意總結(jié)歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調(diào)整提高。

　　第二輪復習，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

　　. 復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎,以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維能力.。

　　1,自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

　　2,人文地理思維的模式化;

　　3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

　　第三輪復習：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。

　　復習對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導.

　　1、抓主干知識，綱舉目張。

　　2、重地圖，抓區(qū)域核心。

　　3、重原理，講解題思路。

　　4、關注熱點，了解熱點問題的地理背景。

　　高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。

　　另外，近年來xx省地理高考命題強調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學與復習的參考。

高三地理教學計劃篇3

　　本學期主要進行高考一輪復習，高考一輪復習追求基礎全面，主要針對所有知識點，夯實基礎，牢固識記，真正理解，靈活運用，形成系統(tǒng)條理的知識體系。本階段復習的依據(jù)是高中地理課程標準，按照章節(jié)系統(tǒng)復習，以教材基礎知識為主，構建知識框架。立足課程標準，在復習中抓準知識點，對于課程標準中所列出的基本概念、基本原理，讓學生應該熟練掌握，自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)。以達到培養(yǎng)和提高學生獲取和解讀信息的能力，調(diào)動和儲備知識的能力，描述和闡釋的能力，推理論證的能力。

　　教材內(nèi)容分析

　　本學期主要復習區(qū)域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。區(qū)域地理包括基礎知識、世界地理和中國地理，它是中學地理學習和考試的基礎，是地理學習的起點和歸宿。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系統(tǒng)地理，包括自然地理和人文地理，是中學地理學習和考試的重點。

　　教學進度

　　第一部分區(qū)域地理

　　第一章基礎知識

　　第一節(jié) 地球和地球儀

　　第二節(jié) 地圖

　　第二章世界地理

　　第一節(jié) 世界地理概況

　　第二節(jié) 亞洲

　　第三節(jié) 五個重要地區(qū)

　　第四節(jié) 六個國家

　　第三章中國地理

　　第一節(jié) 中國自然地理

　　第二節(jié) 中國人文地理

　　第三節(jié) 中國的地理差異

　　第四節(jié) 不同尺度的區(qū)域發(fā)展

　　第二部分必修Ⅰ

　　第一章宇宙中的地球

　　第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境及其結(jié)構

　　第二節(jié) 太陽對地球的影響

　　第三節(jié) 地球的運動(一)

　　第四節(jié) 地球的運動(二)

　　第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換

　　第一節(jié) 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)

　　第二節(jié) 地球表面形態(tài)

　　第三節(jié) 大氣環(huán)境——大氣的垂直分層、受熱過程及運動

　　第四節(jié) 全球氣壓帶、風帶的分布和移動及對氣候的影響

　　第五節(jié) 常見的天氣系統(tǒng)

　　第六節(jié) 水循環(huán)和洋流

　　第三章地理環(huán)境的整體性和差異性

　　第一節(jié) 自然地理環(huán)境要素與環(huán)境變遷

　　第二節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性

　　第三節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性

　　第四章自然環(huán)境對人類活動的影響

　　第一節(jié) 地形對聚落及交通線路分布的影響

　　第二節(jié) 全球氣候變化對人類活動的影響

　　第三節(jié) 自然資源與人類活動

　　第四節(jié) 自然災害對人類的危害

　　第三部分必修Ⅱ

　　第一章人口與環(huán)境

　　第一節(jié) 人口的數(shù)量變化和人口的合理容量

　　第二節(jié) 人口遷移

　　第三節(jié) 地域文化與人口

　　第二章城市與環(huán)境

　　第一節(jié) 城市空間結(jié)構

　　第二節(jié) 城市化過程與特點及其對地理環(huán)境的影響

　　第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

　　第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系

　　第二節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型

　　第三節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系

　　第四節(jié) 交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響

　　第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

　　第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題和人地關系思想的演變

　　第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵和協(xié)調(diào)人地關系的主要途徑

　　第四部分必修Ⅲ

　　第一章區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

　　第一節(jié) 區(qū)域的基本含義和區(qū)域發(fā)展階段

　　第二節(jié) 區(qū)域發(fā)展差異和區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系。

高三地理教學計劃篇4

　　一、指導思想

　　以科學的教育理論為指導，以學校和年級20xx屆教學計劃為依據(jù)，針對本屆學情，制訂本計劃。

　　二、教學內(nèi)容

　　1.一輪復習選修5（1-3周）

　　2.二輪復習（重點）（4-14周）

　　3.三輪復習（15-17周）

　　三、教學策略

　�。ㄒ唬┒啅土暬舅悸罚�1.專題梳理，整合遷移

　　2.縱橫聯(lián)系，適度綜合

　　3.優(yōu)化訓練，提高能力

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　　1.講，練，改，評，補五環(huán)節(jié)。

　　2.精講：備課是關鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合，建立思維導圖。

　　3.精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價值及有效性，適量，且針對不同的學情。學生的練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規(guī)范

　　4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。

　　5.精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習慣，溫故知新。

　　6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題，針對系統(tǒng)地理補缺補漏。對癥下藥，有的放矢。

　�。ㄈ┤啅土暬舅悸放c方法

　　1.基本思路：題目引領，回扣教材

　　突出重點，堵漏補缺

　　模擬訓練，規(guī)范提高

　　2.基本方法：練，評，補，悟

高三地理教學計劃篇5

　　一、指導思想

　　遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學質(zhì)量。

　　二、教學目的

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　　1、理解地球、地圖的相關知識。

　　2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關知識。

　　3、掌握世界地理及相關分區(qū)地理的內(nèi)容。

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　　1、培養(yǎng)學生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力。

　　2、培養(yǎng)學生自學能力，教會學生正確的學習方法。

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　　1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。

　　2、培養(yǎng)學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索的精神。