時間一晃而過，我們又將學習新的知識，有新的感受，是時候寫一份詳細的教學計劃了。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編精心整理的幼兒園音樂主題教學計劃，希望能夠幫助到大家。
幼兒音樂教育在幼兒成長的過程中，占據(jù)了重要的位置。音樂是人類生活中必不可少的生活體驗，音樂能夠激發(fā)人們快樂的情緒，只有快樂學習，才會快樂地發(fā)展，快樂地成長。所以在幼兒音樂教育中，教師要以快樂作為引導，結合一定的主題開展音樂教學活動�？鞓方逃母拍钤谖覈呵飸�(zhàn)國時期由孔子提出，而北宋教育家程頤也提出寓教于樂的概念。他們認為，只有在身心愉悅的情況下，才能吸收到更多的知識。因此在幼兒音樂教育中，教師要積極地將音樂教育的目的展現(xiàn)出來。音樂活動的內容有很多，所以教師要結合一定的主題來引導幼兒快樂地唱、跳、玩，使幼兒在音樂活動中感受到音樂的美，體驗到音樂的魅力。
一、創(chuàng)建體驗機會，引發(fā)快樂學習
音樂作品具有一定的抽象性和概括性，幼兒在學習的過程中會與作品產(chǎn)生距離，當幼兒對音樂作品缺乏體驗性的時候，教師的教學也會呈現(xiàn)出、枯燥無味的感覺。因此在教學中教師要不斷地創(chuàng)建體驗的機會，引發(fā)學生快樂地學習。在教學中，教師要將歌曲的內容、風格、曲式以游戲的形式和幼兒的生活緊密地聯(lián)系在一起，使幼兒在游戲中就能夠理解到作品的內涵，從而產(chǎn)生愉悅感。
例如，在學習《雨中旋律》這首歌曲時，教師就可以根據(jù)歌曲的內容來創(chuàng)設實物情境。首先在教室我布置了許多小傘，然后通過噴壺灑水，營造出雨天的場景。幼兒在玩水的過程中就可以體驗到踏水、賞雨、撐傘等動作，進而就能理解到樂句中歡快的節(jié)奏。當幼兒的肢體動作與音樂融合在一起的時候，幼兒就會愛上這首歌曲，從而進行快樂的學習。
音樂是人類生活中重要的藝術，音樂能夠熏陶人的思想和內涵，尤其是3到6歲的幼兒，音樂能夠激發(fā)幼兒對美的體驗，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。所以在教學中教師要積極地創(chuàng)設環(huán)境，為幼兒提供體驗的機會，使幼兒可以發(fā)現(xiàn)美和感受美。
二、設定音樂主題，促進主動學習
傳統(tǒng)的教學方式大多數(shù)是以教師示范為主，這樣的結果就導致幼兒缺乏主動性和創(chuàng)造性。其實每一個幼兒都具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，只要教師引導恰當，就可以將幼兒的想象力無限地無限地激發(fā)出來。這樣就有利于幼兒主動地學習，所以在教學中，教師可以通過設定音樂主題，將課堂交給幼兒自由發(fā)揮，鼓勵幼兒以自己的理解方式去表現(xiàn)音樂。
例如，在進行《蔬菜音樂會》活動中，我就設定以蔬菜為主題的音樂會，來實現(xiàn)對蔬菜的探究，以及體會參加音樂會的快樂。首先要求每個幼兒準備一個蔬菜的面具，然后引導幼兒模仿送蔬菜到菜場的場景，并且按照音樂的節(jié)奏來表達動作。在送菜的活動中，我不斷的引導幼兒互相觀察，并且要創(chuàng)造發(fā)明新的動作來輸送蔬菜。除此之外，我還引導幼兒幼兒戴上面具，按照不同的蔬菜來表示do、re、mi等音符，然后帶領幼兒排好隊來演奏《小星星》。
在音樂會中，每一個幼兒都玩得非常開心。通過主題音樂會，幼兒的創(chuàng)造力得到最大化的提升。在完成活動的過程中，幼兒也有了很多的表現(xiàn)機會，在表現(xiàn)過程中幼兒有效地豐富了自身體驗，同時音樂主題情境地創(chuàng)設，也能夠引導幼兒進入到游戲的情境中，從而體驗到音樂的快樂
三、形成豐富示范，激發(fā)創(chuàng)造欲望
幼兒音樂教育具有豐富的內容，在教學中教師如果積極地進行示范，就可以使幼兒感受到音樂的魅力。在進行示范的時候，教師一定要進行設計，不能隨意而行，這樣才可以有效地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。音樂具有強大的感染力，在歌唱中人的情感就會被激發(fā)，這就是為什么人在傷心或快樂的時候都喜歡歌唱的原因。當教師向幼兒展現(xiàn)出獨特的歌唱魅力的時候，幼兒的情感和創(chuàng)作欲望就會被最大化地激發(fā)出來，這樣就可以有效地提高幼兒對音樂的理解。
例如，在學習《搖籃曲》的`時候，為了讓幼兒更好地感受到音樂的內容，在進行教學的時候，教師就可以先向幼兒展示睡覺的場景，通過教師的演唱和肢體的示范，幼兒就會表現(xiàn)出不同的動態(tài)，有的趴在地板上，有的抱著娃娃，有的用手枕著枕頭，也有的幾個小朋友相擁而睡。這些肢體語言和音樂融合在一起的時候，幼兒就會更加深入地理解到音樂所表達的思想，也有效地開拓了幼兒的創(chuàng)作思路。
不管在哪一個學習階段，示范教學都是教師常用的教學方式。如果教師沒有進行很好的設計，就無法展現(xiàn)出示范的魅力。在幼兒音樂教學中，教師需要根據(jù)歌曲的內容來進行一定的情境設計，創(chuàng)設符合幼兒理解能力的示范表演，這樣才可以取得示范的預期效果，使幼兒在課堂上產(chǎn)生快樂學習的情趣，并形成主動學習的動力，進而產(chǎn)生創(chuàng)作、創(chuàng)新的欲望。
總之，幼兒藝術教育的目的是以幼兒為本，培養(yǎng)幼兒學習的主動性和積極性，大力展現(xiàn)藝術教育的魅力。在幼兒音樂教育中，幼兒教師一定要注意以快樂作為主要引導，結合一定的主題來進行教學，為幼兒營造快樂的教育氛圍，創(chuàng)設快樂的課堂，就可以帶領幼兒感受音樂的美妙與美麗。音樂家冼星海說過：“音樂是人一生最大的樂趣，是生活中的一股泉水，滋潤著人們的心靈�！庇纱丝梢钥闯�，音樂可以滋養(yǎng)人的心靈，通過快樂的音樂課堂，引導幼兒快樂歌唱，那么幼兒就可以在音樂的世界里自由飛翔。
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