于教學(xué)計劃的

　　教學(xué)計劃

　　(一)主要內(nèi)容：

　　1、二次根式的概念、性質(zhì)和二次根式的運(yùn)算

　　2、勾股定理的發(fā)現(xiàn)與證明，勾股逆定理的證明；利用勾股定理及其逆定理解決問題。

　　3、多邊形的內(nèi)角和與外角和，平行四邊形和梯形性質(zhì)判定以及四邊形的不穩(wěn)定性及中心對稱圖形等內(nèi)容。

　　4、一次函數(shù)的定義，圖象，和選擇方案。

　　5、數(shù)據(jù)的集中趨勢；數(shù)據(jù)的離散程度；用樣本的統(tǒng)計量去估計總體等內(nèi)容。

　　（二）重點內(nèi)容：

　　1、二次根式的概念、四條性質(zhì)及其四則運(yùn)算法則。

　　2、勾股定理、勾股定理逆定理的內(nèi)容及其應(yīng)用。

　　3、平行四邊形的性質(zhì)與判定。

　　4、一次函數(shù)的定義，圖象，和選擇方案。

　　5、能根據(jù)所提供或收集的信息，熟練求出一組數(shù)據(jù)的'平均數(shù)、

　　中位數(shù)、眾數(shù)、加權(quán)平均數(shù)，熟練地求出方差，會用樣本統(tǒng)計

　　量估計總體。

　　（三）教學(xué)難點：

　　1、式子（1）（2）的理解與掌握。

　　2、一元二次方程的關(guān)鍵是學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想、“降次”思想，運(yùn)用配方法解方程是該部分的難點內(nèi)容，。

　　3、體會勾股定理發(fā)現(xiàn)過程中所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想，掌握勾股逆定理的證明方法。

　　4、理解各種特殊四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別，分清這些概念的從屬關(guān)系。

　　5、選擇合適的統(tǒng)計量表示一組數(shù)據(jù)的集中程度以及方差概念的引入和用方差反映數(shù)據(jù)離散程度的合理性是這本書的有一個難點內(nèi)容。

　　本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：

　　1、教學(xué)要十分注意問題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生多經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模的過

　　程。鼓勵學(xué)生的自主探究和合作交流，注意培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)化”思維過程和滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，還要注意在教學(xué)中把握要求，不要擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容。

　　2、勾股定理的教學(xué)要讓學(xué)生充分經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系、變化

　　規(guī)律，關(guān)注數(shù)學(xué)證明的必要性和數(shù)學(xué)證明的過程，激勵學(xué)生多樣化的解決問題，挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提高解決問題的能力。

　　3、平行四邊形的教學(xué)要注重現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，獨(dú)立思考與自

　　主探索相結(jié)合，探究各種特殊四邊形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生推理論證的規(guī)范性和嚴(yán)密性。

　　4、統(tǒng)計中數(shù)據(jù)的計算很重要，而統(tǒng)計思想的教學(xué)更重要，重視學(xué)生

　　活動的組織安排，注意學(xué)生對知識形成過程的學(xué)習(xí)，關(guān)注結(jié)論的形成過程，感受數(shù)學(xué)與我們現(xiàn)實生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

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