書法是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術表現(xiàn)形式。一起來看看小學的書法的教學計劃，僅供大家參考！謝謝！

　　小學書法教學計劃1

　　寫字教學是學校教育工作的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。抓好小學寫字教學，能促進學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，從而提高學生在學習中的主體意識,使學生樂學求美�，F(xiàn)結合我校實際，特制定此計劃：

　　一 指導思想

　　為全面落實《全日制義務教育語文課程標準》，以“雅行傳承文明，美德浸潤人生”理念。切實加強寫字教學，努力培養(yǎng)學生良好的書寫習慣書寫能力，力爭創(chuàng)建寫字特色學校，達到寫字育人的目的。

　　二 工作目標：

　　通過寫字教學，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，規(guī)范學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿；具備正確書寫漢字的基本能力。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字情感。激發(fā)學生寫好字的欲望。

　　三對教師的要求

　　1認真制定寫字教字計劃，做好寫字備課工作，保證教學時間，加強教學示范講解。

　　2認真批閱作業(yè)，大力開展競賽，積極引導激勵學生寫好漢字。

　　3對學生普遍教學的同時發(fā)現(xiàn)苗子重點培養(yǎng)起到模范帶頭的作用。

　　4加強自身基本功培訓，提高教師書寫水平和寫字教學效率。

　　每天堅持練習毛筆、硬筆和粉筆字，起到試范作用

　　6研究教材教法。探討適合學生的教學模式。

　　7展示師生的優(yōu)秀作品、獲獎證書。利用廚窗，進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。

　　四 對學生的要求

　　1規(guī)范寫字執(zhí)筆姿勢和坐姿。牢記三個一〔即一拳一尺一寸〕

　　2背誦寫字歌歌訣 熟記漢字的筆順規(guī)則：

　　3掌握漢字的基本筆畫，橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

　　4掌握漢字的偏旁部首。掌握漢字的漢字的間架結構

　　5對小學生應嚴格要求，那就是：規(guī)范、端正、整潔六個字 。

　　6學生作業(yè)，要求做到書寫工整規(guī)范美觀，力爭一次寫好，不涂抹。

　　8行款整齊，用格居中，大小適當，字距合理，行距恰當。

　　9在正確、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度。

　　10教師應運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。學生自評和互評與教師點評相結合。

　　五 學段目標

　　第一學段    三年級寫字教學進度安排。掌握漢字的筆順規(guī)則和基本筆畫和偏旁部首。

　　第二學段    四年級寫字教學進度安排。掌握漢字的偏旁部首

　　第三學段    五年級寫字教學進度安排。掌握漢字的漢字的間架結構

　　小學書法教學計劃2

　　一、指導思想

　　提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的`藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

　　二、課程教學目標

　　1、學生通過書法練習培養(yǎng)認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　三、教學要求與措施：

　　1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

　　2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。

　　4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

　　5、重視學生習字的質(zhì)量。

　　6、有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平：

　　7、積極組織參加書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。

　　8、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

　　9、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。

　　四、具體教學計劃

　　第1、2周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

　　第3、4周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

　　第5、6周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

　　第7、8周:    整體章法練習

　　第9、10周:   整體章法練習

　　第11、12周：創(chuàng)作練習

　　第13、14周：創(chuàng)作練習

　　第15周：成果展示

　　五、開展書法教學的注意點。

　　通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

　　為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識。加強寫字教學，寫字教育的真正意義，就是重視學生的日常寫字，教師要做好學生的表率。因此，在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

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