《數一數與乘法》教學計劃

2021-06-09 教學計劃

　　一、學生學習情況分析

　　本級學生87人，上個學期期末考試平均分為86分，優(yōu)分率35%，及格率為97.5%。從上個學期的情況來看，學生經過一個學年的學習，了解掌握了加法的意義以及100以內的加法及其應用。除了兩位同學要基礎比較薄弱，對數學的加法的意義以及100以內的加法及其應用理解力不夠，要特別輔導；其余的基本都掌握的較好。本單元的學習重點：1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的.密切聯(lián)系。從本個學期上課情況看，95%的學生對于這個單元的知識都有一定的認識；另外，我班的學生情感極易受環(huán)境氣氛感染，因此，可以借助多媒體進行情境創(chuàng)設以助想象、理解和體會。

　　二、單元教學目標

　　1、通過數一數等活動，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，結合具體情景理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

　　2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數學的角度觀察周圍事物的意識，初步學會解決簡單的乘法問題。

　　3、能根據具體情境列出乘法算式，能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。

　　三、單元學習內容的前后聯(lián)系

　　四、教學重點、難點

　　1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。

　　2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　五、單元評價要點

　　1、讓學生在具體情境中，根據乘法的意義列出乘法算式，體會乘法算式與加法算式之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　2、結合具體的情境說一說給出的乘法算式表示的意義。

　　3、讓學生用學具表示乘法算式的意義。