【設計理念】

　　通過對課文的學習，讓學生感受到時間易逝，要珍惜時間的道理。設計上主要體現光盤在教學中的應用，注重電視中的師生與課堂上師生的配合，以讀為主，讀中感悟的思想。教學中，重視指導學生用心靈誦讀，進行主動積極的思維和情感活動，加深對課文的理解和體驗，受到情感熏陶，享受到審美的樂趣。

　　【教學內容】

　　九年義務教育小學語文十二冊《匆匆》第一課時。

　　【教學目標】

　�。�、學會本課的生字新詞。

　�。�、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　�。�、抓住含義深刻的句子體會，體會作者的思想感情，仿照作者的寫法加上幾句自己對日子匆匆來去的理解。

　　【教學重、難點】

　　１、讀懂作者具體形象地描寫日子來去匆匆的部分，并感悟要珍惜時間的道理。

　�。�、理解課文中含義深刻的句子，并引導學生學習從閱讀中體會的讀書方法。

　　【課時安排】

　�。闭n時。

　　【教師準備】

　　教學光盤。

　　【學生準備】

　　搜集與時間有關的名言警句。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話導入

　�。薄⑼瑢W們，今天，我們一起來學習朱自清先生的一篇膾炙人口的文章。

　�。�、教師簡介：朱自清。

　�。�、板題，提問：

　　“匆匆”是什么意思呢？

　　二、讀中體悟，學習課文

　�。�、課文是寫什么匆匆呢？打開書，認真讀課文，把課文中的生字新詞和難讀的句子作上標記，多讀幾遍，把課文讀正確讀流利。

　　２、學生交流讀書的收獲：

　　⑴ 學生匯報讀書的情況。

　　⑵ 播放光盤中的內容，結合學生實際交流。

　�、� 還有那些難讀的句子，你能讀給大家聽聽。

　　⑷ 除了把難讀的句子讀通順了，還有那些收獲？想想剛才老師提的問題。

　�。ㄈ兆哟掖�，而且一去不復返。）

　�、� 作者是怎樣把“日子匆匆，而且一去不復返”寫具體的呢？我們再讀課文，把能讓你感覺到日子匆匆的句子畫下來，小組討論，說說體會。

　�、� 兩位學生讀書匯報，談談體會。

　�、� 齊讀第１自然段，感受一下日子一去不復返的特點。

　　⑻ 指名讀，師生評議。

　�、� 繼續(xù)匯報，學習第２自然段。

　　⑽ 齊讀第２自然段（生生共讀），感受時間的寶貴。

　�、� 繼續(xù)匯報，學習第３自然段，談體會。

　　⑿ 分工讀第３自然段，開火車讀。

　　三、知識拓展

　�。薄⑦@一部分課文，作者抓住了生活中的`瑣碎小事，把來去匆匆的時間描寫得那么具體，那我想問問同學們，在你們的生活中有哪些小事也體現了時間是匆匆流過的呢？

　�。�、選擇生活中的小事，像作者一樣寫出時間的匆匆。

　　四、總結

　　這節(jié)課，我們學習了《匆匆》這篇文章的１、２、３自然段。在這三個段落中，作者用他細膩的筆觸，具體生動的描寫了來去匆匆的時間，讓我們真切的感受到了時間的寶貴。課后選擇自己喜歡的段落背下來。

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