教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。下面是六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)參考！
六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
通過學(xué)習(xí)自然，觀察自然現(xiàn)象，了解自然規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，觀察自然的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然及自然科學(xué)的興趣的全面發(fā)展。特制定如下教學(xué)計(jì)劃。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)課文，了解生物的結(jié)構(gòu)特征及人們利用生物的啟示，發(fā)展科學(xué)。
2、了解水土、動(dòng)植物對(duì)大自然的保護(hù)作用及生態(tài)平衡的意義，教育學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)平面鏡、凸透鏡的成像特點(diǎn)，了解潛望鏡、照相機(jī)的制作方法及原理。
4、了解眼睛的構(gòu)造，教育學(xué)生科學(xué)用眼。
5、了解電磁鐵的特性及作用。
6、了解電的產(chǎn)生及作用，教育學(xué)生安全用電。
7、了解能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)及其對(duì)人類生活的作用，教育學(xué)生如何保護(hù)礦產(chǎn)資源。
8、了解銀河系、河外星系的分布情況，了解人類對(duì)宇宙的探索，教育學(xué)生熱愛科學(xué)，改造世界，發(fā)展科學(xué)的思想。
三、教學(xué)分析
本冊(cè)教材有如下特點(diǎn)：
1、從向書本求知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐蛏�、大自然求知識(shí)。教材以閱讀為主，并附有文字說明，形象具體。
2、從圖到文字說明充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在設(shè)疑、解疑、探索中掌握知識(shí)。
3、增加了學(xué)生的'實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
四、具體措施
1、針對(duì)教材的特點(diǎn)，運(yùn)用啟發(fā)式和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過課文的圖文，聯(lián)想到自然界的事物、動(dòng)植物，進(jìn)行探索、活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、及空間思維能力。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好實(shí)驗(yàn)操作及用具準(zhǔn)備。
4、確保實(shí)驗(yàn)到位，學(xué)生通過自己操作，培養(yǎng)操作能力，提高學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
五、教學(xué)安排
課時(shí)
1、生物的啟示………………………………………1
2、保護(hù)生態(tài)環(huán)境……………………………………1
3、水土保持…………………………………………1
4、植樹造林…………………………………………1
5、保護(hù)珍稀動(dòng)物、植物……………………………1
6、平面鏡……………………………………………1
7、制作潛望鏡………………………………………1
8、凸透鏡……………………………………………1
9、制作“土照相機(jī)” ………………………………1
10、眼睛的科學(xué)………………………………………1
11、電磁鐵（一）……………………………………1
12、電磁鐵（二）……………………………………1
13、電熱………………………………………………1
14、安全用電…………………………………………1
15、能源礦產(chǎn)…………………………………………1
16、金屬礦產(chǎn)…………………………………………1
17、保護(hù)礦產(chǎn)資源……………………………………1
18、銀河系、河外星系………………………………1
19、人類對(duì)宇宙的探索。……………………………1
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