身為一名到崗不久的老師,教學是重要的任務之一,教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中,那么應當如何寫教學反思呢?下面是小編幫大家整理的小學一年級數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教學反思范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學一年級數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教學反思范文1
本課的教學目標是:使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法,幫助學生了解學校生活,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
由于是新生入學的第一堂課,學生會出現(xiàn)緊張情緒,首先運用輕松的談話:“大家會從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指!贝颂幇才艛(shù)手指的活動,有利于學生放松,并且讓學生了解點數(shù)的方法,做好參與數(shù)數(shù)活動的準備。
接著為學生出示鮮艷的掛圖,吸引其注意力,激發(fā)學習興趣。然后引導學生按數(shù)量的多少數(shù),并從數(shù)數(shù)的過程中抽象出數(shù)。
在認讀1~10各數(shù)環(huán)節(jié),10個數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。這樣可以促使每個學生都有收獲和提高。此處建議可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。
在數(shù)身邊的實物環(huán)節(jié),安排學生數(shù)身邊事物的數(shù)量,“你有幾枝鉛筆?幾把尺子?第一組有幾位同學?班里有幾位男同學?幾位女同學?我們教室有幾扇窗戶?墻上貼了幾個字?”將數(shù)與學生身邊的生活實際緊密聯(lián)系在一起,使學生感到生活中處處有數(shù)學,提高學習數(shù)學的興趣。
本堂課的設(shè)計還是吸引了這些剛剛走入課堂的孩子,看到孩子們意猶未盡高高舉起的小手,“還有,還有”的聲音,于是臨時決定從學生的需求出發(fā),讓學生在腦子里數(shù)數(shù)自己家里的事物,然后在小組里說給同學聽,課堂氣氛活躍,看似學生都能數(shù)數(shù)了,完成了教學任務。但是,隨后出示練習題,學生的學習情緒很不錯,但數(shù)的結(jié)果讓我吃了一驚,有1/3的答案是錯的。這個教學結(jié)果使我要進行反思了。
許多學生沒入學前就會數(shù)數(shù),這里學生需要的是掌握數(shù)數(shù)的'正確方法,通過一定的方法和技巧來達到不重復、不遺漏的目的。這節(jié)課看似輕松、愉悅,但學生通過這些活動是否真正提高了數(shù)數(shù)的能力呢?很可能這節(jié)課有許多學生只是當游戲玩了一通,這節(jié)課看似以學生的需求出發(fā)了,實質(zhì)是我還是被學生牽著盲目地走。所以,在今后的課堂中,我應該適時地給與引導,把學生生活經(jīng)驗和數(shù)學知識的提升有機的結(jié)合,才會實現(xiàn)教與學的統(tǒng)一。
小學一年級數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教學反思范文2
《數(shù)一數(shù)》是人教版小學數(shù)學一年級上冊第一單元的第一課,通過一幅美麗的校園圖,有紅旗、鮮花、樹木、樓房、白鴿、老師、學生等不同的學習素材,讓學生從不同角度去觀察。反思本節(jié)課,有以下三點需要重點關(guān)注:
1、怎么樣的數(shù)才是合格的數(shù)?在數(shù)白鴿和樹木的時候,先讓學生自己數(shù),巡視發(fā)現(xiàn)有的孩子是眼睛觀察后直接判斷,有的孩子這邊數(shù)數(shù),那邊數(shù)數(shù),也有的孩子會一個一個數(shù)過去。請選擇一個一個數(shù)過去的孩子上來到投影這里數(shù),下面的孩子感受有序數(shù)的過程,感知“有序數(shù)和雜亂數(shù)完全是不一樣的!
2、怎樣才能做到有序?有序的標準是什么,就需要通過孩子的數(shù)讓大家觀察發(fā)現(xiàn),原來數(shù)的時候要按照從左到右或者從上到下的順序,才是真的做到有序。而從左到右和從上到下是一種約定俗成,在之后的學習中比如從前往后也往往是按照從左到右的順序。
3、如何不重復不遺漏?知道數(shù)的順序,往往還是會數(shù)錯,怎么辦?做記號!比如在數(shù)圖中有幾個男孩時,有的'男孩在踢球,有的在玩單杠,并不像樹木或白鴿那樣成一條直線,而是散落在操場的每一邊,這給數(shù)增加了一定的難度。孩子們從左往右的時候還需要從上往下,縱觀全局,往往也會遺漏和重復。因此,在數(shù)的過程中,要讓學生體會做記號的重要性。比如數(shù)一個勾一個,或者數(shù)一個畫一個圈或其他符號,整個過程需要老師帶著全班一起完成。完成后再感受做記號的重要性,讓學生自己感悟通過做記號可以達到不重復不遺漏的效果。
在上課過程中,要做到慢,讓學生在實踐中感悟數(shù)是需要有順序的,需要做記號的。從課堂觀察和作業(yè)反饋來看,大部分孩子都能掌握數(shù)的方法,但個別孩子還是會雜亂無章地數(shù),需要在后續(xù)學習中繼續(xù)跟進。
小學一年級數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教學反思范文3
作為一年級數(shù)學的第一單元,數(shù)一數(shù)之中所用到的數(shù)字相對較小,很多小朋友在幼兒園時就學會數(shù)這幾個數(shù)字了。看圖數(shù)物體時,只要他們觀察的夠仔細,相信他們都能數(shù)出自己所選物體的個數(shù),所以我感覺著一單元主要是培養(yǎng)學生的觀察力,還有激發(fā)學生學習數(shù)學興趣的目的,所以在上課時,可以盡可能的讓學生從不同的角度來數(shù)物體,比如數(shù)人時可以先數(shù)女同學有幾個,再數(shù)背書包的女同學有幾個,再數(shù)扎辮子的女同學有幾個等等,盡量給學生發(fā)言的機會,培養(yǎng)他們的學習習慣,提高學習興趣。這節(jié)課的學習內(nèi)容比較簡單,但是作為學生進入小學的第一節(jié)數(shù)學課,要培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣,使他們能順利的適應小學數(shù)學的`學習是這節(jié)課的關(guān)鍵。
“數(shù)一數(shù)”一課是一年級學生入學學習數(shù)學的第一課。為了使學生了解學習數(shù)學的重要性,一上課就運用了輕松的談話方式喚起學生對數(shù)學的興趣。在教學時,先對學生的數(shù)數(shù)情況進行初步的了解:接著為學生出示鮮艷的圖(課件出示),吸引其注意力,激發(fā)學生興趣。教學活動按照先引導學生數(shù)圖中事物的數(shù)量,在抽象出數(shù),然后在回到數(shù)數(shù)活動中進行,符合學生的認知規(guī)律。10以內(nèi)各數(shù)的認讀,采用了多種方法,分步驟的練習與反饋,便于全面了解學生的掌握情況。最后引導學生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量,將數(shù)與學生身邊的實際生活緊密聯(lián)系,體現(xiàn)數(shù)學的廣泛性。最后的小結(jié),既對本節(jié)課學習活動進行了總結(jié),又進一步將活動擴展到課外,使數(shù)學學習走出課堂。
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