身為一位到崗不久的教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的《液化》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生第一次接觸綜合各種儀器應(yīng)用的熱學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)儀器很多也比較危險(xiǎn)，而且實(shí)驗(yàn)時(shí)間一定要控制在15分鐘以內(nèi)（一節(jié)課40分鐘），畢竟此實(shí)驗(yàn)探究只是引入沸騰概念的手段，更重要的是實(shí)驗(yàn)后分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這么短時(shí)間既要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又要培養(yǎng)學(xué)生的分析數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)能力，所以怎樣提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性就顯得非常重要。

　�。�1）實(shí)驗(yàn)前讓學(xué)生思考問(wèn)題“你燒水時(shí)怎么判斷水沸騰了沒(méi)有？”，學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)回答是“有氣泡，有煙霧，聽(tīng)水的響度，溫度有無(wú)達(dá)到100℃”。通過(guò)這一步，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)是：觀察水沸騰時(shí)的現(xiàn)象和溫度變化，并描出水的沸騰圖象。

　　（2）實(shí)驗(yàn)前要讓學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)儀器的使用注意事項(xiàng)，特別是溫度計(jì)和酒精燈的使用。

　�。�3）為了減小水加熱的時(shí)間，本實(shí)驗(yàn)做了如下的改進(jìn)：

　　1.可以用100ml的小燒杯來(lái)加熱，水量控制在70ml左右。

　　2.燒杯上加個(gè)光盤(pán)作蓋子，減小熱量損失，光盤(pán)中間的孔剛好可以插溫度計(jì)。

　　3.水的初溫最好是70℃以上，以確保水溫能快速到達(dá)90℃開(kāi)始計(jì)時(shí)。

　�。�4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要留意學(xué)生的操作，對(duì)于錯(cuò)誤操作要及時(shí)指正，并收集有代表性的幾組學(xué)生數(shù)據(jù)，以便實(shí)驗(yàn)結(jié)束展示給全體學(xué)生。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束后展示幾組學(xué)生數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)圖象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　相同點(diǎn)：水加熱到一定時(shí)間溫度保持不變，再結(jié)合前面學(xué)過(guò)的熔化曲線，晶體要到一定溫度才開(kāi)始熔化，水也要到一定溫度才開(kāi)始沸騰；晶體熔化時(shí)溫度保持不變，此溫度叫熔點(diǎn)，水沸騰時(shí)溫度也不變，引入沸點(diǎn)。

【《液化》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

汽化液化教學(xué)反思02-07

汽化和液化教學(xué)反思06-13

汽化和液化的教學(xué)反思11-23

《汽化和液化》教學(xué)反思11-25

汽化和液化教學(xué)反思05-28

汽化和液化教學(xué)反思05-28

《汽化和液化》教學(xué)反思范文07-02

《汽化和液化》物理教學(xué)反思05-28

汽化和液化教學(xué)反思范文系列02-01