身為一名人民老師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的小學三年級下冊語文教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學三年級下冊語文教學反思1
《最棒的玉米》是西師版小學語文第七冊第七單元的一篇略讀課文。課文講述了一個的玉米，滿以為老爺爺肯定先摘走它。收獲那天，老爺爺只摘走了其他的玉米；第二天，老爺爺也沒有把它摘走；第三天，第四天……以后十幾天，老爺爺看也沒來看它，它被摘走的希望越來越渺茫。在一次又一次的打擊下，它誤認為自己是最差的玉米，流下了傷心的眼淚。沒想到老爺爺最后摘下它，是要拿它當種子。
本課的教學重難點是通過體會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。課文的線條非常清晰，為此，在教學時，我主要從以下幾個方面來把握本課教學：
1、從學生的學設計教學過程，轉變學生的學習方式。
在引入課題后，我讓學生采取自己喜歡的方式來自讀課文，用簡短的語言來敘述課文的主要內容。說說自己讀懂了什么，還有哪些問題不明白，提出來大家共同解決。目的就是想鼓勵學生敢想、敢說、敢問，使學生在民主的交流中，在自主的學習中達到知識共享。
2、尊重學生獨特的閱讀體驗，培養(yǎng)學生主動學習的意識和自主學習的能力。
在初讀課文，整體感知的基礎上，我讓學生通過小組合作的形式展開討論。采用多種形式的朗讀，體會棒玉米從“自信—失落，失望，絕望—明白道理”的思想變化歷程，從而感悟人生哲理。讓學生在讀中感悟，讀中品味，讀中升華。讓學生走進文本，走進人物的`內心，與文本產生情感的共鳴，從而達到理解課文內容，體會思想感情，培養(yǎng)語感的目的。
3、注重語文學習的拓展與遷移，把課文從課內延伸到課外，樹立起大語文觀。
學完本課后，我設計了一個拓展延伸的話題：你想對這個棒玉米說點什么？讓學生結合學習本課的體會，暢所欲言。目的就是為了拓寬學生的學習空間，為學生創(chuàng)造語文實踐的機會，從而提高運用語言的技巧和能力。
盡管預設的思路和理念都還很好，但在實際的教學過程中，仍存在許多不足之處。如在引導學生時語言還不夠凝煉，缺乏激情；朗讀時還應注重范讀指導等。雖說這些不足讓我感覺多少有些遺憾，但它對我以后的教學也不失為一個經驗的積累。我愿意在教學中提升，在積累中成長。
小學三年級下冊語文教學反思2
《三月桃花水》是一篇詩一樣的文章，課文描寫的春天的美麗，所以教學時，我首先放一段有流水的優(yōu)美的音樂，讓學生在美妙的音樂中，感受到春天的來到，春天的美麗。再通過聽錄音將學生帶入文章中，初步談談自己對文章的感受。在這樣優(yōu)美的情境中，調動起學生學習的興趣。在教學過程中，努力做到在讀中理解，讀中感悟，小組中讀讀喜歡的句子，談談自己喜歡的原因，在交流中有個學生在談自己喜歡的原因是能夠聯(lián)想到音樂中的柳枝，這點值得表揚。學生學完后對課內知識進行延伸，仿寫，學生想到三月桃花水是春天的音符，天使……發(fā)揮了自己的想象力。但是在課堂上，學生明顯讀的力度不夠，在以后的教學中要加強這方面的指導與引導。
小學三年級下冊語文教學反思3
今天完成了《我的家在月亮上》一課的教學，課后又有了一絲收獲。昨天，在讀完課題后，要學生對題目質疑，有個學生讓起來問：“我想知道‘我’是怎么住到月亮上去的？”一石激起千層浪，大家都踴躍發(fā)言。有的說他們坐飛機上去的；有的說他們坐熱氣球上去的；有的說他們隨著白云飄上去的；有的說他們長了翅膀，自己飛上去的；還有的說是嫦娥阿姨接他們去的……孩子的想象力多豐富呀，可是，小作者是借助了想象的翅膀住進了月亮里的，孩子們對課文并沒有深入的理解。
怎么辦？我沒有去否定孩子們，而是給了他們很高的評價，對他們進行了一番表揚，夸他們竟有如此豐富的想象力。
問題留到了這節(jié)課。我個人認為，今天的教學很成功。全文我只抓住一個問題“課文中哪些語句描寫，告訴了我們一家人在月亮上生活的情景呢？”孩子們邊讀邊找，找出相應的句子后，進行朗讀指導。就這樣，學生很快了解了他們一家人在月亮上的幸福生活。這時我再次將疑問提出：他們是怎么住到月亮上去的？學生都知道了，這是小作者的想象。于是，我趁熱打鐵，也讓學生發(fā)揮自己的想象，選課文中提到的眾多趣事的一件寫成小故事，學生很高興的接受了這個“挑戰(zhàn)”。
明天就等著看他們想象中的趣事吧。
小學三年級下冊語文教學反思4
讀過《蘋果里的星星》這篇文章后，我認為雖然文章看起來簡簡單單，但細細品味過后，又覺得其中有許多的大道理。
剛開始，我讀到文中的小男孩說：“蘋果里藏著一顆小星星�！蔽矣X得好奇怪！嚇了一大跳，平常吃了無數(shù)個蘋果，也沒看到過蘋果里面有星星呀！帶著疑問，我又繼續(xù)往下讀，“小男孩拿出一個蘋果，拿起小水果刀，鄭重其事地向父親展示他的發(fā)現(xiàn)。他費勁地切開了蘋果。但是孩子不是從莖部到底部這樣豎著切下來，而是橫向攔腰切了下去�！蔽乙贿呑x著，一邊拿起一個紅撲撲的蘋果，橫著一刀切了下去�！昂�，真有一顆小星星呀！”我驚喜地叫起來。平時在削蘋果時，從來都不橫著切，當然也就沒有看到過這個可愛的小星星了。所以我還要感謝這篇文章，讓我看到了這顆可愛的小星星。
欣賞完星星后，從中我悟出了一個道理，任何事情如果總按別人教你的方法去做，那你自己能有什么收獲和驚喜呢？因為答案也是別人發(fā)現(xiàn)過的東西。記得有一次，我在做一道數(shù)學題時，很輕松地就做完了，可我剛要做下一道題時，突然想起老師說這道題有多種解法。于是，我便對自己說：“加油！超越自己吧！”我認真仔細地算著，不停地思考著，終于，15分鐘后，我做了出來！我心想：如果不是自己動腦做出來的，我一定不會像現(xiàn)在這樣開心。
通過這篇文章，讓我懂得了發(fā)現(xiàn)驚喜，下一個驚喜也正向我奔來，我一定會用一把金鑰匙打開它！
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