身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的歌唱教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
歌唱教學(xué)反思1
現(xiàn)在的學(xué)生熱衷多的是流行歌曲、偶象歌星，而對(duì)教材中的歌曲卻不屑一顧；他們可以如數(shù)家珍似的報(bào)出一長(zhǎng)溜的、連音樂(lè)老師恐怕還未所聞的歌名及某某歌星所唱，而對(duì)音樂(lè)課上老師反復(fù)教唱、竭盡所能講解的歌（樂(lè)）曲卻模糊不清，甚至毫無(wú)印象……從此現(xiàn)象反思我們的教育，我們的課堂教學(xué)存在許多問(wèn)題；
一、課堂音樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)含量過(guò)低。音樂(lè)課類似文學(xué)課，語(yǔ)言文字解說(shuō)的多，音樂(lè)語(yǔ)言、挖掘藝術(shù)情感的少。音樂(lè)課即唱歌課，僅僅唱會(huì)歌曲的多，唱好歌曲、唱得有滋有味的少。音樂(lè)課即技能課，枯燥乏味、機(jī)械訓(xùn)練的多，興趣激發(fā)、情感抒發(fā)的少。
二、課堂音樂(lè)教學(xué)中的教師定位失衡教師做夠做足教字這篇文章的多，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的少。教師在構(gòu)思一堂課從開(kāi)始直到完成教案及教學(xué)全過(guò)程，經(jīng)常考慮的是我該怎樣做、怎樣教，很少考慮學(xué)生怎樣來(lái)學(xué)、怎樣來(lái)體驗(yàn)。一些教案連教師說(shuō)的每一句話都有了，惟獨(dú)沒(méi)有這時(shí)學(xué)生該干什么、此時(shí)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么。只想課堂45分鐘我該怎樣安排，卻沒(méi)想到作為教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動(dòng)過(guò)程。音樂(lè)學(xué)習(xí)本身是一個(gè)復(fù)雜多樣的變體，，包括聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)全方位的。而這種信息的輸入，沒(méi)有一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)習(xí)者的主動(dòng)參與、積極體驗(yàn)，那學(xué)的過(guò)程、學(xué)的結(jié)果就可想而知了。
解決方法：在音樂(lè)課起始課上，從下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育：
1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。
2、明確告訴學(xué)生通過(guò)初中階段有關(guān)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，初四畢業(yè)后，個(gè)別音樂(lè)基礎(chǔ)好些的學(xué)生可報(bào)考藝術(shù)特長(zhǎng)班，為將來(lái)深造打基礎(chǔ)，讓我校優(yōu)秀藝術(shù)學(xué)生代表，給她們表演、做示范，學(xué)生反響強(qiáng)烈。
3、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。
4、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力，針對(duì)本校學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)較弱、有音樂(lè)特長(zhǎng)班的特點(diǎn)，在使用音樂(lè)新教材的同時(shí)，想方設(shè)法，找資料，給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：
（1）教材程度深，在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟，對(duì)各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，達(dá)到開(kāi)拓視野、提高審美能力的目的。
�。�2）對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難，但從半個(gè)學(xué)期教下來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。
�。�3）利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了響（聲音響亮）、準(zhǔn)（唱準(zhǔn)音調(diào)）、美（優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)）三個(gè)字，學(xué)生積極響應(yīng)，從實(shí)踐看，收效較大。
�。�4）課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，多參與省市藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。
歌唱教學(xué)反思2
作為一名音樂(lè)教師，雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂(lè)課的質(zhì)量，也是極為重要的。因此針對(duì)本學(xué)期音樂(lè)課《歌唱祖國(guó)》，做一下反思。
本課是本學(xué)期第三單元的一節(jié)課，所以我利用課前的一段時(shí)間來(lái)提要求，接下來(lái)是欣賞銅管樂(lè)曲《歌唱祖國(guó)》，在引入主題方面，我設(shè)計(jì)了請(qǐng)幾位同學(xué)與老師一起配樂(lè)（《歌唱祖國(guó)》的背景音樂(lè)）朗誦《歌唱祖國(guó)》的詩(shī)詞，從而啟發(fā)情緒，在6班的效果很好，甚至在聽(tīng)完朗誦的是歌后，同學(xué)們不由的鼓起掌來(lái)，但是在5班的朗誦效果不佳，同學(xué)們沒(méi)有進(jìn)入到設(shè)想中高亢激昂的愛(ài)國(guó)情緒中，沒(méi)有有效的激起他們的學(xué)習(xí)興趣，我對(duì)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也作了一些思考。
首先，音樂(lè)課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，特別的導(dǎo)入的情景環(huán)節(jié)是很重要的，我校的班級(jí)多，人數(shù)又多，那么存在著很多不同程度的差異性，包括班班之間和班內(nèi)同學(xué)間，所以在課與課之間也應(yīng)該做好不同程度的準(zhǔn)備與調(diào)整，依照不同班級(jí)的特點(diǎn)，作出相應(yīng)變化及要求。這節(jié)《歌唱祖國(guó)》我思考了班主任給我的建議，在4班進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如下：
班級(jí)分析：在八個(gè)班級(jí)里，2班整體素質(zhì)比較高，大部分學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)也比較好，《歌唱祖國(guó)》這首歌曲，同學(xué)們可能并不熟悉，但是他們只要一聽(tīng)到第一主題部分旋律與歌詞，就基本都能夠哼唱起來(lái)。我就借助這一點(diǎn)。
一、導(dǎo)入部分
1、教師以發(fā)問(wèn)的形式引入主題，你們知道多少歌頌祖國(guó)歌唱我們國(guó)家的歌曲能唱一唱么
同學(xué)們的反應(yīng)非常的積極，我與孩子們回憶了很多的歌唱祖國(guó)的歌曲。
2、那么這首歌曲你有印象么
五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)
（一半以上的同學(xué)都異口同聲地跟老師唱了起來(lái)）
勝利歌聲多么響亮，
歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，
從今走向繁榮富強(qiáng)。
�。ǔ甑谝欢�，學(xué)生們的情緒高漲，對(duì)這首歌曲充滿了學(xué)習(xí)興趣）
老師再問(wèn)：這首叫什么名字你還知道關(guān)于它的其它知識(shí)么
3、揭示課題——歌唱祖國(guó)。
這樣的情景引入，既輕松又能提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率明顯提高。今天思考實(shí)踐之后，覺(jué)得還是有很多其他的方式方法，那么在今后的課，我也會(huì)不斷地經(jīng)驗(yàn)總結(jié)反思，精確地把握好每一堂課。
歌唱教學(xué)反思3
《歌唱二小放牛郎》是一首敘事詩(shī)，同時(shí)也是一首歌詞。歌詞頌揚(yáng)了抗日小英雄王二小為了掩護(hù)八路軍后方機(jī)關(guān)和數(shù)千老鄉(xiāng)，把敵人領(lǐng)進(jìn)埋伏圈，自己英勇?tīng)奚膲雅e。
由于課文內(nèi)容與學(xué)生的.生活實(shí)際有一定距離，要使學(xué)生真切感知、深入領(lǐng)悟王二小機(jī)智勇敢地跟敵人作斗爭(zhēng)的精神，必須通過(guò)聽(tīng)唱、觀察、朗讀、想象等手段，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)悲壯的感情世界，在多種感官的活動(dòng)過(guò)程中，了解二小的事跡，感知英雄的品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
一、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)情感《歌唱二小放牛郎》的故事學(xué)生并不陌生，但課文的描寫比較簡(jiǎn)單，如果只是停留在語(yǔ)言文字的描述上，學(xué)生的體會(huì)就不會(huì)很深刻。所以，在教學(xué)過(guò)程中，先播放歌曲，很好地創(chuàng)設(shè)情境。在此前提下指名朗讀第一節(jié)，而后教師提出一個(gè)問(wèn)題：“放牛的王二小哪兒去了？”組織學(xué)生展開(kāi)熱烈的討論。學(xué)生如能從字里行間感悟到“牛兒還在”、英雄已逝的悲壯結(jié)局，就是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)，從來(lái)就離不開(kāi)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字所產(chǎn)生的頓悟。
二、尊重個(gè)性、以演助讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！彼员菊n教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，演中悟。如以四人小組根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演，老師并沒(méi)有多加評(píng)論，而是讓學(xué)生自己用朗讀和表演來(lái)體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢。充分尊重學(xué)生的感受，體驗(yàn)和理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀書的過(guò)程中內(nèi)化語(yǔ)言文字。三、詞句訓(xùn)練，重視積累低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量是比較多的，對(duì)字詞的鞏固、積累是相當(dāng)重要的，在閱讀教學(xué)中，如果能有效地進(jìn)行字詞訓(xùn)練，這就能減少課外機(jī)械地識(shí)記，抄寫，提高識(shí)字的效率。所以，在課的一開(kāi)始就出示了課文中的一些難讀的字詞，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，再讀好，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。形式多樣的詞句訓(xùn)練，能幫助學(xué)生合理遷移，提高說(shuō)話、習(xí)作能力。
歌唱教學(xué)反思4
今天，我們聽(tīng)了鄭芳卉上的七年級(jí)上學(xué)期第二單元的《歌唱祖國(guó)》，經(jīng)過(guò)對(duì)《歌唱祖國(guó)》這節(jié)音樂(lè)課的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)《歌唱祖國(guó)》的認(rèn)識(shí)加深了，了解了更多的教學(xué)方法，鍛煉了自身素質(zhì)。對(duì)于這節(jié)課的創(chuàng)意，深受學(xué)生的喜愛(ài)，教學(xué)效果明顯，現(xiàn)特做一下反思。
一、成功之處：
教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下有感情并正確的演唱歌曲，把音樂(lè)知識(shí)融入到歌曲當(dāng)中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)大學(xué)生的視野，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、不足之處及對(duì)策：
（一）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如：“祖國(guó)”、“家鄉(xiāng)”、“人民”。
對(duì)策：訓(xùn)練學(xué)生唱歌時(shí)運(yùn)用好氣息，并保持住。
（二）學(xué)生在歌曲中對(duì)個(gè)別的節(jié)奏掌握不好。如：“英雄的人民站起來(lái)了…”、“我們愛(ài)和平，我們愛(ài)家鄉(xiāng)…”、“我們的生活…”。
對(duì)策：三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符，每個(gè)字對(duì)準(zhǔn)的那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。
�。ㄈ└枨乃俣炔蝗菀渍莆�
對(duì)策：復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來(lái)的欣賞，學(xué)習(xí)后不可避免地存在很多問(wèn)題，讓同學(xué)們跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模└枨母星樘幚聿缓谩�
對(duì)策：對(duì)學(xué)生講清楚，讓學(xué)生聽(tīng)明白每一樂(lè)段的特色。第一樂(lè)段同時(shí)也是第三樂(lè)段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂(lè)觀自豪；第二樂(lè)段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。
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