在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。反思要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的望江南教學(xué)工作反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
望江南教學(xué)工作反思1
本節(jié)課在以下幾方面做了一些有益的探索：
1、現(xiàn)代詩與古典詞巧妙結(jié)合，用相同的方法賞析現(xiàn)代詩與古典詞，最大限度地讓學(xué)生獲得一種品味詩詞的親切感，最大限度地讓學(xué)生感受閨怨凄美的永恒，潛移默化地祛除學(xué)生對詩詞學(xué)習(xí)的畏難情緒，讓他們放下思想的包袱走進(jìn)詩詞，只有樂學(xué)才能學(xué)好。
2、注重圍繞詩詞充分開拓挖掘?qū)W生的想象思維，讓學(xué)生在想象中增強(qiáng)對詩詞的感悟力，在想象中獲得自我創(chuàng)作的審美情緒。
3、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練。新課標(biāo)的新理念之一就是教會學(xué)生終生學(xué)習(xí)的方法和技能，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)能讓學(xué)生更高效的自主學(xué)習(xí)。對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練要以學(xué)生為本，即教師要開動腦筋，摒棄傳統(tǒng)教法，大膽創(chuàng)新，讓方法與興趣并駕齊驅(qū)。
望江南教學(xué)工作反思2
《望江南》以登臺游春起筆，勾畫了一幅細(xì)風(fēng)斜柳、春水鮮花、萬千人家的祥和畫圖。登上超然臺四處眺望，護(hù)城河里春水漾漾，密州城內(nèi)滿目鮮花，蒙蒙細(xì)雨沐浴著萬千人家，令人心境平和，空明澄靜。作者筆鋒一轉(zhuǎn)，由眼前之景喚起思鄉(xiāng)之念，寒食節(jié)暢飲之后，如今酒醒，故鄉(xiāng)何在？內(nèi)心不由得發(fā)出一聲嗟嘆。然而，面對同游的老朋友，還是不要去懷想故鄉(xiāng)吧，來呀，讓我們重新生起火來，品嘗品嘗剛焙制的春茶，吟詩飲酒，可要趁著尚未衰老的大好年華！作者以一種樂觀而豁達(dá)的人生態(tài)度對待心中的郁悶，以一種高雅而超脫的人生追求平息了內(nèi)心的矛盾，灑脫地超越了不如人意的現(xiàn)實(shí)。
這首詞頗能代表蘇軾此一時(shí)期的思想特點(diǎn)，在他看來，“凡物皆有可觀。
茍有可觀，皆有可樂”，“推此類也，吾安往而不樂”。如果能摒棄對物欲的孜孜追求，“游于物之外”，便能超越塵世的擾攘，做到“無所往而不樂”了。蘇軾的這一思想貫穿了他后來不幸的一生。
望江南教學(xué)工作反思3
最大的優(yōu)點(diǎn)是導(dǎo)入設(shè)計(jì)學(xué)生談?wù)劤踔袑W(xué)了的詞及其名句，學(xué)生紛紛發(fā)言，課堂氣氛較好，師在這里融入易錯(cuò)字詞的書寫與訂正，有助于學(xué)生加強(qiáng)正確記憶。
最大的缺點(diǎn)是老師講得太多了，其實(shí)完全可以導(dǎo)入5分鐘，后讓學(xué)生讀2分鐘，默寫2分鐘，讓學(xué)生說說本詞的感情基調(diào)，有感情地誦讀5分鐘，然后讓學(xué)生寫10分鐘賞析，剩下10分鐘欣賞彼此佳作，最后10分鐘老師總結(jié)，并談?wù)勛髡咂淙恕Ｒ蛭淖R人，更加表現(xiàn)對作者的重視，拋磚引玉，讓學(xué)生課外賞析作者詩詞。
范例五由于在這個(gè)環(huán)節(jié)上用的時(shí)間過多，以至于到下課沒有完成預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，但是這一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)未完成并不影響學(xué)生的整體發(fā)展，在課堂教學(xué)中重要的.是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)，本堂課由于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、思考、靈感改變了原先的設(shè)計(jì)，取得了不錯(cuò)的效果。
教學(xué)過程是師生交往、互動的過程，課堂教學(xué)不應(yīng)該是一個(gè)封閉的系統(tǒng)，教師也不應(yīng)拘泥干預(yù)先設(shè)定的程式，開放課堂，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和熱情，讓我們用一顆寬容的心允許學(xué)生打破我們的預(yù)設(shè)，讓我們在師生互動中多一些即興的創(chuàng)造，使我們的課堂充滿生命力！
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