在信息社會(huì)里，信息技術(shù)知識(shí)的發(fā)展日新月異，無(wú)論教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，也不可能將所有的知識(shí)在學(xué)校學(xué)完。所以，就要求教師努力在有限的時(shí)間內(nèi)，教給學(xué)生一些終身有用的東西，這就是學(xué)習(xí)的方法。這也是信息技術(shù)新教材編寫(xiě)的宗旨。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，才能真正做到自主學(xué)習(xí)，才能在離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)老師的情況下，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的`知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)的要求。
作為信息技術(shù)教師，在教學(xué)中不僅僅教給學(xué)生課本中的知識(shí)，而應(yīng)教學(xué)生學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)、和應(yīng)用知識(shí)。在課堂教學(xué)中，不要只注意結(jié)果的傳授，而要在過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)到一些解決問(wèn)題的思考方法，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從多角度、多渠道去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到完成任務(wù)的方法并不是唯一的，培養(yǎng)他們的多向思維、求新求異的精神，并有意識(shí)地培養(yǎng)、組織學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法、交流自己的學(xué)習(xí)方法,互相促進(jìn)，互相提高。
信息技術(shù)課本講解的內(nèi)容大多是操作方法，理論知識(shí)相對(duì)較少，教師就要充分利用其特點(diǎn)，認(rèn)真做好啟發(fā)、引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手獨(dú)立完成，而盡量避免直接給予式的講解。課前，教師安排好學(xué)生做好預(yù)習(xí)，課上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。自學(xué)的內(nèi)容包括：
1、課本講解的知識(shí)，這一步驟是課堂的關(guān)鍵所在，因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生書(shū)沒(méi)好好看書(shū)，就忙著做題，教師要做好啟發(fā)、提示，使這一步驟落到實(shí)處。
2、利用自學(xué)的知識(shí)解決與例題相仿的問(wèn)題，教師巡視輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助。
3、學(xué)生演示，教師訂正后，讓學(xué)生動(dòng)手解決提高的題目，之后，學(xué)生演示，教師訂正。
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