作為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的牛津小學英語5A Unit 6 Doing housework教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這節(jié)課教授的是《牛津小學英語5A》教材中的Unit 6 Doing housework的B部分和C部分。我將這堂課主要設計為五個環(huán)節(jié)：
1、復習。
2、導入。
3、教授新單詞，詞組以及句型。
4、鞏固。
5、練習。我有幾點反思，現(xiàn)總結(jié)如下：
1．上課前我本來準備播放英語歌曲“Sing and dance”，學生跟著音樂唱歌，營造輕松快樂的英語學習氛圍，但是我把這一環(huán)節(jié)漏了，這說明我對這堂課的過程思路還沒有很清晰。只有對自己的教學過程清晰，才能有條理的上好課。
2．上課我用free talk的形式來鞏固前幾單元學過的句型，并且用這些舊知識引出以前學過的動詞，為教新單詞和語法做鋪墊。但是在引出單詞，教新單詞時也要注意新舊知識的結(jié)合，用以前的句型來描述新單詞，又生動又形象，而不是死板的看圖教單詞，這點在以后的教學中要注意改進。
3.我在呈現(xiàn)現(xiàn)在進行時這個語法的`時候用的是演繹法，直接出示現(xiàn)在進行時的定義和構成，以及現(xiàn)在分詞的三種變化規(guī)律。我覺的這種方法不適宜，應該盡量放手地讓學生去活動，要引導學生發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生自主探索發(fā)現(xiàn)新的語法知識。只要引導得好，學生是非常有潛力的。最后再給出總結(jié)歸納語法知識，這樣學生在實踐中學習是非常有利于記憶與掌握的。
4．本課的口頭練習的形式是同桌練習，小組問答，和龜兔賽跑對話練習；筆頭練習是現(xiàn)在分詞和完成句子。但是課上口頭練習的設計不多，應該口頭練習和筆頭練習相結(jié)合，在口頭操練充分掌握本課內(nèi)容的基礎上，及時加以練習來鞏固本課所學內(nèi)容。在做筆頭練習以后，應該及時利用多媒體答案反饋。在今后的教學中，要站在學生的角度來安排口筆頭練習，從口頭練習逐步過渡到筆頭練習，口筆頭練習的質(zhì)和量也要控制好。
5.多媒體教學要與英語教學有機結(jié)合。這堂課我運用了多媒體來輔助教學，這個出發(fā)點是好的，但是沒有充分的發(fā)揮多媒體的作用，要學會有效地利用多媒體，對學生進行聽、說、讀、寫綜合訓練，教師的指導作用才能發(fā)揮，才能使學生在有限的課堂上獲得英語基礎知識的同時，語言基本技能得到訓練。
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