身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的中班消防安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們不玩火》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中班消防安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們不玩火》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來災(zāi)難。

　　2、使幼兒認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志各一張。

　　2、有關(guān)火燃燒的圖片（燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談?wù)劵鸬挠锰帯?/p>

　�。�1）教師出示圖片，觀察片刻后提問：“你們知道什么在燃燒？小朋友想一想，火可以幫助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬拢俊保ɑ鹪谌紵�，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等）。

　　（2）老師總結(jié)并補(bǔ)充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開火。

　　2、談?wù)劵鸬暮μ帲?/p>

　　剛才，大家說了許多火對人類的好處。你們知道嗎？如果用火不當(dāng)，火也是很危險(xiǎn)的，它一旦發(fā)起脾氣來，就會(huì)形成火災(zāi)，誰也管不住。

　　誰知道火災(zāi)怎么發(fā)生的呢？（讓幼兒知道用火不當(dāng)會(huì)造成火災(zāi)，會(huì)給國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成危害。）引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法：

　　①火柴、打火機(jī)等能產(chǎn)生火的東西都不能玩；小孩玩火是非常危險(xiǎn)的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及時(shí)阻止。

　�、谖孟愕葞Щ鸬臇|西不能靠近容易著火的'物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、容易燃燒？（木材、煤炭、棉花、紙、煤油等）

　�、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。

　　④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

　　3、出示并認(rèn)識(shí)

　　“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

　　4、討論：萬一出現(xiàn)了火情，該怎么辦？

　　讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

　　著小火了怎么辦？著大火了呢？（不能坐電梯，不能往上逃）困在房間里？公共場所著火怎么辦？

　　小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。

　　5、小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的時(shí)候，告訴他們，讓他們也知道一些預(yù)防火災(zāi)的知識(shí)，好嗎？

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過多次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動(dòng)過程來看，教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教育過程中，教師的每一個(gè)提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦？”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。

　　中班消防安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們不玩火》 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒了解火在生活中的作用和危害，知道不能玩火。

　　培養(yǎng)幼兒的消防安全意識(shí)，掌握簡單的防火知識(shí)。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的消防標(biāo)志，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　有關(guān)火的用途和火災(zāi)場景的圖片、視頻。

　　常見消防標(biāo)志卡片（如禁止煙火、火警電話119等）。

　　玩具滅火器、小火苗頭飾。

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入（5分鐘）

　　教師展示火的`圖片，提問幼兒：“小朋友們，你們看這是什么？火有什么作用呢？”引導(dǎo)幼兒討論火在生活中的用途，如做飯、取暖等。

　　火的危害（10分鐘）

　　播放火災(zāi)場景的視頻，讓幼兒觀看。然后提問：“火災(zāi)可怕嗎？火災(zāi)會(huì)給我們帶來什么危害呢？”引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)會(huì)燒毀房屋、傷害人和動(dòng)物等。讓幼兒明白火雖然有用，但如果使用不當(dāng)就會(huì)非常危險(xiǎn)。

　　不能玩火（15分鐘）

　　教師講述一些因?yàn)樾『⑼婊鸲�引發(fā)火災(zāi)的故事，如在家里玩打火機(jī)、在野外燒草等。然后讓幼兒討論：“小朋友能不能玩火呢？為什么？”強(qiáng)化幼兒不能玩火的意識(shí)。

　　消防標(biāo)志和知識(shí)（15分鐘）

　　拿出常見消防標(biāo)志卡片，向幼兒介紹其含義，如“禁止煙火”標(biāo)志表示這個(gè)地方不能用火。教幼兒認(rèn)識(shí)火警電話119，并模擬撥打119的場景，讓幼兒知道在發(fā)生火災(zāi)時(shí)要及時(shí)報(bào)警。同時(shí)，向幼兒展示玩具滅火器，簡單介紹其使用方法。

　　游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

　　請一名幼兒戴上小火苗頭飾扮演火苗，其他幼兒扮演消防員。當(dāng)“火苗”出現(xiàn)時(shí)，“消防員”們要迅速拿起“滅火器”（可以是自制的道具）去滅火，同時(shí)喊出“我們不玩火，火災(zāi)很危險(xiǎn)”等口號。

　　總結(jié)（5分鐘）

　　教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不能玩火，要注意消防安全。

　　四、教學(xué)反思

　　在本次教學(xué)中，通過圖片、視頻和故事等多種形式，幼兒對火的危害有了較深刻的認(rèn)識(shí)，也明白了不能玩火的道理。游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固了知識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。但在活動(dòng)過程中，對于一些比較膽小的幼兒，在模擬撥打119環(huán)節(jié)可能會(huì)有些緊張，以后可以多給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。同時(shí)，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)幼兒都有更多的機(jī)會(huì)參與到討論和活動(dòng)中來。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　幫助幼兒樹立正確的用火觀念，知道玩火的危險(xiǎn)性。

　　引導(dǎo)幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的簡單原因和預(yù)防方法。

　　提高幼兒在面對火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)能力和應(yīng)對能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　制作包含玩火危險(xiǎn)場景、正確用火場景、消防設(shè)施介紹等內(nèi)容的PPT。

　　準(zhǔn)備一些與火相關(guān)的實(shí)物，如火柴、打火機(jī)等。

　　獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼紙若干。

　　三、教學(xué)過程

　　談話導(dǎo)入（5分鐘）

　　教師拿出火柴和打火機(jī)，問幼兒：“小朋友們，你們見過這些東西嗎？你們知道它們能產(chǎn)生什么嗎？”引導(dǎo)幼兒說出火，然后詢問幼兒有沒有玩過這些東西，以此引入主題。

　　認(rèn)識(shí)玩火的危險(xiǎn)（12分鐘）

　　播放PPT中玩火危險(xiǎn)場景部分，如小孩在易燃物旁玩火導(dǎo)致火災(zāi)的畫面。播放完后，和幼兒一起討論畫面中的危險(xiǎn)行為，提問：“小朋友們，他們這樣做對不對？為什么？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，讓他們明白玩火可能會(huì)引發(fā)火災(zāi)，燒傷自己和他人。

　　了解火災(zāi)原因和預(yù)防（15分鐘）

　　繼續(xù)播放PPT，展示一些常見的.火災(zāi)原因，如電線老化、亂扔煙頭、在森林里用火不當(dāng)?shù)取Ｍ瑫r(shí)介紹預(yù)防火災(zāi)的方法，如不隨意玩火、提醒大人及時(shí)更換老化電線、不在野外玩火等。每介紹一個(gè)內(nèi)容，就與幼兒互動(dòng)，問他們是否理解和記住。

　　消防設(shè)施與應(yīng)對（13分鐘）

　　在PPT中展示消防設(shè)施，如滅火器、消火栓、噴淋裝置等，簡單介紹它們的作用和使用方法。然后模擬火災(zāi)場景，問幼兒：“如果我們在幼兒園遇到火災(zāi)了，我們應(yīng)該怎么做呢？”引導(dǎo)幼兒說出要迅速逃離、用濕毛巾捂住口鼻等正確的應(yīng)對方法。對于回答正確的幼兒，給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

　　鞏固與總結(jié)（10分鐘）

　　回顧本次活動(dòng)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)不能玩火和預(yù)防火災(zāi)的重要性。讓幼兒分組討論自己學(xué)到的知識(shí)，然后每組推選一名代表向大家分享。最后，教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，并再次強(qiáng)調(diào)消防安全知識(shí)。

　　四、教學(xué)反思

　　本次教案通過直觀的PPT展示和實(shí)物引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)過程中，幼兒積極參與討論，對玩火的危害和火災(zāi)預(yù)防有了較好的理解。然而，在模擬火災(zāi)場景環(huán)節(jié)，部分幼兒對一些應(yīng)對方法的理解還不夠深入，比如用濕毛巾捂住口鼻的正確姿勢。在今后的教學(xué)中，可以增加實(shí)際操作演示，讓幼兒更加直觀地掌握這些技能。同時(shí)，對于幼兒的回答，應(yīng)該給予更詳細(xì)的反饋，進(jìn)一步強(qiáng)化他們的正確認(rèn)知。

　　中班消防安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們不玩火》 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒知道火的危險(xiǎn)性，增強(qiáng)防火意識(shí)。

　　教育幼兒不隨意玩火，掌握簡單的防火逃生方法。

　　培養(yǎng)幼兒對消防知識(shí)的興趣，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　火災(zāi)事故案例視頻、圖片資料。

　　防火逃生知識(shí)卡片、小游戲道具（如濕毛巾模型、模擬煙霧環(huán)境的材料等）。

　　制作“安全小衛(wèi)士”徽章若干。

　　三、教學(xué)過程

　　情境導(dǎo)入（7分鐘）

　　教師創(chuàng)設(shè)情境：“小朋友們，今天我們要去一個(gè)神秘的地方，但是這個(gè)地方有一些危險(xiǎn)，我們要小心哦！”然后播放一段有輕微煙霧和小火苗的視頻，營造緊張氛圍，引起幼兒注意，引出火的話題。

　　火的危險(xiǎn)（10分鐘）

　　播放火災(zāi)事故案例視頻和圖片，展示火災(zāi)給人們生命財(cái)產(chǎn)帶來的嚴(yán)重?fù)p失。觀看后，提問幼兒：“你們看到這些火災(zāi)，心里是什么感覺？火災(zāi)為什么這么可怕呢？”引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)會(huì)讓房子沒了、人會(huì)受傷等。通過這種直觀的方式，讓幼兒深刻感受到火的危險(xiǎn)性。

　　不能玩火（13分鐘）

　　教師拿出一些容易引發(fā)火災(zāi)的物品，如蠟燭、煙花棒等，向幼兒介紹這些物品在使用不當(dāng)?shù)那闆r下會(huì)引發(fā)火災(zāi)。同時(shí)，講述一些小朋友因?yàn)楹闷嫱婊鸲鴮?dǎo)致危險(xiǎn)的故事，如在房間里玩蠟燭燒到窗簾等。引導(dǎo)幼兒討論：“我們應(yīng)該怎么做才能避免這些危險(xiǎn)呢？”讓幼兒明白不能隨意玩火，要遠(yuǎn)離火源。

　　防火逃生知識(shí)（15分鐘）

　　拿出防火逃生知識(shí)卡片，向幼兒講解在火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么做。比如，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿前行，按照安全出口指示標(biāo)志逃生等。利用小游戲道具，模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作演練。例如，讓幼兒用濕毛巾模型捂住口鼻，在模擬煙霧環(huán)境中找到安全出口。

　　爭做安全小衛(wèi)士（10分鐘）

　　向幼兒介紹“安全小衛(wèi)士”徽章，告訴他們只有掌握了消防安全知識(shí)并且能遵守的.小朋友才能獲得。對幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，對于表現(xiàn)好的幼兒頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”徽章，鼓勵(lì)所有幼兒都成為消防安全小衛(wèi)士，保護(hù)自己和他人。

　　四、教學(xué)反思

　　在這次教學(xué)活動(dòng)中，通過情境導(dǎo)入和案例展示，有效地吸引了幼兒的注意力，讓他們對火的危險(xiǎn)性有了更直觀的認(rèn)識(shí)。防火逃生知識(shí)的講解結(jié)合實(shí)際操作演練，使幼兒能夠更好地理解和掌握。然而，在模擬演練過程中，由于幼兒較多，秩序維護(hù)有一定難度，部分幼兒可能沒有充分體驗(yàn)。在今后的活動(dòng)中，可以分組進(jìn)行演練，確保每個(gè)幼兒都能參與其中。同時(shí)，對于幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)評價(jià)可以更加多元化，不僅僅局限于知識(shí)的掌握，還可以包括在演練中的互助合作等方面。

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