作為一名到崗不久的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么應(yīng)當如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大風(fēng)怪來了》，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)聽到信號后找到同伴互相擁抱，并保持不動。
2、愿意參加游戲，樂意與不同的同伴相互擁抱，體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動重難點：
學(xué)習(xí)聽到信號后找到同伴互相擁抱，并保持不動。
活動準備：
大風(fēng)怪頭飾一個;小兔頭飾兩只;一段適合小兔跳的音樂;請大班幼兒及本班的老師配合游戲。
活動過程：
一、情境表演，導(dǎo)入主題。
今天我們幼兒園里也來了一位兔哥哥和一位兔姐姐，我們一起來找一找。在哪里呢?教師四處找一找。我們一起向兔哥哥兔姐姐問好。
教師：兔哥哥、兔姐姐，你們?nèi)ジ墒裁?
兔哥哥、兔姐姐：我們一起去森林玩。
教師：聽說最近森林里來了一個大風(fēng)怪，大風(fēng)怪最喜歡吃小動物了，它會把你們吹走的`。
兔哥哥、兔姐姐：我們有好辦法對付它。
教師：那我們小朋友有沒有對付它的好辦法呢?
我們來聽一聽兔姐姐是怎么說的。
兔姐姐：只要大風(fēng)怪一來，我們馬上抱在一起一動不動，大風(fēng)怪以為我們是石頭做的兔子，就會走的。
二、幼兒游戲，體驗游戲的快樂。
小兔1、教師示范。
小兔小兔們模仿小兔跳。大風(fēng)怪戴上頭飾大聲說“大風(fēng)怪來了“說完鼓起兩腮嘴里發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音，表示大風(fēng)怪出現(xiàn)了。出處。兩只小兔聽到大風(fēng)怪的聲音后，馬上擁抱在一起并保持不動。大風(fēng)怪說“哦，原來這是兩只不會動的石頭兔子，我還是到別的地方去找吃的吧�！贝箫L(fēng)怪走了，小兔又高興的玩了。
頭飾2、個別幼兒游戲。
教師表揚兔哥哥、兔姐姐，兔哥哥、兔姐姐對付大風(fēng)怪的辦法可真好，他們很聰明。小朋友們，你們誰想和兔哥哥兔姐姐一起玩呢?教師請個別幼兒游戲。
3、集體游戲。
1)我們一起和兔哥哥兔姐姐游戲好嗎?記住，當大風(fēng)怪來的時候，一定要找到朋友抱住不動。教師播放音樂。
2)集體游戲。
3)一起與孩子們慶祝游戲勝利。以尋找兔子吸引幼兒的視線，引出主題。
讓幼兒想辦法對付大風(fēng)怪，活躍幼兒的思維，激發(fā)孩子的想象力。
以表演的方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)說教游戲的方式更進一步激發(fā)孩子的興趣。
由個別幼兒游戲再到集體游戲步步深入，使幼兒更容易參與到游戲中去，體驗游戲的快樂。
活動反思：
這個活動比較成功，大部分幼兒都能找到一個同伴抱在一起，只有少部分幼兒還在那里轉(zhuǎn)悠，整個活動比我預(yù)計的效果還要好。突破了重難點，也增進了小朋友的友誼。
【小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大風(fēng)怪來了》】相關(guān)文章：
2.小班社會優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《狼來了》
4.小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《眼鏡公主》
5.小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《保護牙齒》
6.小班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《比高矮》