作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《可愛的大肥豬》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《可愛的大肥豬》 1
案例背景：
小朋友在《可愛的動物》這個主題中，萌發(fā)出了對各種動物的喜愛之情。這次要來制作紙版畫的“大肥豬”，小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動過程：
一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。
師：“今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀？”請幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。（華夏飛一看就說了出來，大聲說：“是一只豬”，周琦馬上接著說：“是一只胖乎乎的大肥豬”。）看來小朋友們對豬這種動物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進一步了解、認識大肥豬的外形特征。
提問：
1、大肥豬是什么樣子的？
2、圓圓的頭上有什么？是什么形狀的？（小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。）
3、身體像什么形狀？（橢圓形）
4、身體的后面有什么？下面有什么？是什么樣子的？（細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。）
教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來用膠水貼在紙上。
�。ㄎ疫吋暨呄蛴變禾釂枺i的身體各部分是什么樣的，應(yīng)該怎樣剪？費科杰說：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過是小小的，剪大的圓和小的圓�！壁w凌越說：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個三角形。”
幼兒們紛紛說著，討論著怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。）
5、介紹一種新的涂色拓印的方法。（把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。）
�。ㄖ茜唾M潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆�！敝茜f：“我看見老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的�！薄昂孟蟊纫郧暗暮唵�，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費潔雅又說道。）
小朋友們在觀察老師涂色的時候很細心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進行涂色，也知道了老師是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，直接學(xué)到了制作的方法。
三、幼兒進行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。
1、在幼兒進行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。
2、教師用提問的方法（你想讓大肥豬住在什么地方？你的大肥豬在什么地方呢？）鼓勵幼兒添加相應(yīng)的事物（如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地），豐富畫面的`北京，使畫面更加充實。
（添畫時，沈奕棋說：“我想給大肥豬畫一幢房子，讓它住在里面。”徐樂說：“我想畫一片草地，大肥豬在吃草。”徐振宇說：“我想畫草和許多許多的樹”）
在給印好的大肥豬畫面添畫時，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來給它相應(yīng)的添畫，而且能夠合理的選擇顏色，注意了畫面的協(xié)調(diào)。
四、展覽幼兒作品。
請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么？
五、音樂活動：“小豬睡覺”。
教師和幼兒一起隨著音樂表演“小豬睡覺”，感知體驗小豬快樂的情趣。
活動反思：
整個活動幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫《熊貓》的經(jīng)驗，這一次小朋友們在剪貼的過程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。
但是，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大；有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在討論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現(xiàn)了各種錯誤，我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時的活動中加強練習(xí)。
中班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《可愛的大肥豬》 2
活動目標(biāo)：
1、幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)卷貼技能。
2、知道豬的用處及與我們生活是息息相關(guān)的。
3、教育幼兒養(yǎng)成不挑食、偏食的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
活動前參觀養(yǎng)豬場視頻。
活動過程：
一、回憶交流，了解小豬寶寶的外形特征和生活特點
1、觀看視頻，說說小豬寶寶。
1)、小豬長的什么樣?
小結(jié)：小豬長著大大的耳朵、小小的眼睛，圓圓的鼻子，短短的尾巴，小豬豬長得真可愛。
2)、小豬真可愛，那小豬都愛吃些什么呢?小結(jié)：小豬喜歡吃蔬菜、水果、糧食、肉類等各種東西，從來不挑食和偏食，我們也要像它一樣，樣樣?xùn)|西都愛吃，這樣身體才能長得棒棒的`。
3)、你知道小豬有什么本領(lǐng)嗎?
小結(jié)：小豬經(jīng)過訓(xùn)練以后，會游泳，還會表演雜技，小豬的本領(lǐng)真大。
二、教師講解示范。
重點講解豬頭的做法，難點扇形卷貼。
三、幼兒動手操作，師巡視指導(dǎo)
四、活動延伸。
在表演角讓幼兒表演"三只小豬"的故事
中班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《可愛的大肥豬》 3
【教案準(zhǔn)備】
PPT、小豬圖片、幼兒操作材料（人手一份）
【教案流程】
一、出示小豬形象，激發(fā)幼兒興趣。
1、師邊出示小豬圖片，邊提問：今天的天氣可真好，看誰出門了？
2、這是一只怎樣的小豬？
3、它叫豬小弟，今天它要去公園玩了，我們一起跟去看看會發(fā)生什么事情！
二、觀看PPT。
�。ㄒ唬⿴�
1、豬小弟在公園里走啊走，突然，它要上廁所了，該怎么辦��？它在找什么？
2、豬小弟找到了廁所，可是廁所有兩個門，豬小弟該進哪個門呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒分別男廁、女廁）
3、有些廁所的門上幼另外一種標(biāo)志，看看你能猜出來嗎？
小結(jié)：公園的廁所有很多人上，有了這些標(biāo)志，人們就能了解自己該進那個門了！
（二）指示牌
1、豬小弟上完廁所，繼續(xù)往前走，看看前面有什么？豬小弟該怎么辦？
2、豬小弟發(fā)現(xiàn)公園里有一些牌子，豬小弟要過河，應(yīng)該跟著哪個指示牌走？（拱形橋）
小結(jié)：原來這個指示牌的圖形就是告訴別人，前面有小橋可以過河。
4、你們還看見了些什么指示牌？這些指示牌有什么用？（根據(jù)幼兒講述點PPT）
小結(jié)：豬小弟根據(jù)指示牌的提醒，馬上找到了它想去的地方。原來公園的指示牌的作用就是幫助別人找到需要去的'地方。
5、豬小弟還會在公園做些什么呢？你們想繼續(xù)看嗎？
幼兒園托班教案（三）禁止標(biāo)志
1、爬籬笆——豬小弟這樣做對嗎？為什么？旁邊的標(biāo)志是什么意思？
小結(jié)：原來這個標(biāo)志上的一根斜線就是告訴我們不可以這個做。
2、垃圾——豬小弟在干什么？你們說應(yīng)該怎么做？你幼垃圾的時候都會怎么做？
3、吸煙——豬小弟又在干什么？這里可以吸煙嗎？為什么？這個標(biāo)志是什么意思？你還在哪兒看見過？
如果你看到有人在這個標(biāo)記的地方吸煙，你會怎么做？
4、乘車——豬小弟在坐車的時候發(fā)生了什么事情？旁邊的標(biāo)志是什么意思？如果把手伸在外面會發(fā)生什么事情？在坐車的時候我們還需要注意什么？
總結(jié)：公園里的指示牌可以方便人們找到需要的地方，一些禁止標(biāo)志是告訴我們一些規(guī)則，要大家遵守，這樣我們才是一個文明的人。
三、幼兒園的標(biāo)志：
1、上下樓梯：
這個標(biāo)志是我們幼兒園里的，你知道在哪兒嗎？你認識上面的字嗎？它是什么意思？
小結(jié)：告訴我們上下樓提要靠右慢慢走，不推不擠，每天提醒小朋友不要忘記。
2、安全出口：
你見過這個標(biāo)志嗎？你認識這些字嗎？
小結(jié)：這是一個安全出口的標(biāo)志，如果有危險發(fā)生，托班數(shù)學(xué)教案我們可以找到有這個標(biāo)志的地方，從這個出口逃出去，我們幼兒園里也有好幾個安全標(biāo)志，下了課我們小朋友可以去找找。
四、其他常見標(biāo)志：
1、認識常見標(biāo)志
�。�1）觸電標(biāo)志
�。�2）禁止奔跑標(biāo)志
（3）小心滑倒標(biāo)志
�。�4）水龍頭標(biāo)志
2、幼兒操作：根據(jù)情景貼標(biāo)志。
幼兒園《豬小弟兒歌》
豬小弟，去找小羊來游戲，小羊說：“你的身上都是泥，臟死了，走開！”
豬小弟，去找兔子來游戲，兔子說：“你的身上臟兮兮，臟死了，走開！”
豬小弟，哭哭啼啼回家去，媽媽說：“快來洗澡再出去！”
豬小弟，去找朋友來游戲，手牽手，唱歌跳舞真歡喜，瞧！我現(xiàn)在多干凈啊！”
豬小弟幼兒園故事
在一片茂密的森林里，住著一只與眾不同的小豬，他想當(dāng)一名飛行員。可是，小豬不認識字，數(shù)學(xué)也學(xué)得不好，小豬開不了飛機，怎么辦呢？
于是，小豬來到老鷹隊長得飛行學(xué)校上學(xué)。小豬學(xué)習(xí)很刻苦，托班美術(shù)教案他學(xué)了語文、數(shù)學(xué)，還學(xué)了一點外語。十年之后，小豬終于當(dāng)上了飛行員，開著飛機飛向藍天。
媽媽寄語：
小豬寶貝，文中“與眾不同的小豬”就是你嗎？只要你刻苦識字，努力學(xué)習(xí)，總有一天，你會實現(xiàn)你的夢想，“開著飛機飛向藍天”！
中班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《可愛的大肥豬》 4
活動目標(biāo)：
1、幼兒認識豬，了解豬的外形特征和生活習(xí)性，有喜愛豬的情感。
2、知道豬的用處及與我們生活是息息相關(guān)的。
3、教育幼兒養(yǎng)成不挑食、偏食的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前參觀養(yǎng)豬場。
2、參觀時拍攝的小豬視頻。
3、小豬表演的圖片若干。
4、豬肉食品、豬皮、豬毛制品、各種喂豬的食物。
活動過程：
一、回憶交流，了解小豬寶寶的外形特征和生活特點1、觀看視頻，說說小豬寶寶。
1、前幾天我們到養(yǎng)豬場參觀，老師把它拍成了錄像，我們一起來看一看吧。
（1）小豬長的什么樣？
小結(jié)：小豬長著大大的耳朵、小小的眼睛，圓圓的鼻子，短短的尾巴，小豬豬長得真可愛。我們一起來學(xué)學(xué)小豬吧。（歌表演）
�。�2）小豬真可愛，那小豬都愛吃些什么呢？（幼兒講述）
小結(jié)：小豬喜歡吃蔬菜、水果、糧食、肉類等各種東西，從來不挑食和偏食，我們也要像它一樣，樣樣?xùn)|西都愛吃，這樣身體才能長得棒棒的。
�。�3）你知道小豬有什么本領(lǐng)嗎？
小結(jié)：小豬經(jīng)過訓(xùn)練以后，會游泳，還會表演雜技，小豬的本領(lǐng)真大。
二、在想想、看看、嘗嘗、摸摸中，引導(dǎo)幼兒對豬的用處有進一步的了解。
1、小豬不僅長得很可愛，本領(lǐng)也很大，其實它對我們?nèi)祟愡�有很多用處呢，我這里有一些東西，一起看看這些東西是用豬身上的什么做成的。（幼兒自由探索：摸一摸、戴一戴）2、分享交流：請你把剛才發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。
�。�1）豬肉制品：火腿腸、豬肉脯、豬肉松（歸類，出示豬肉標(biāo)志，嘗一嘗肉脯）
（2）出示紅燒肉圖片：這是什么？用什么做成的？你還吃過什么用豬肉做的菜？
小結(jié)：豬肉可以制作成各種休閑小吃和菜肴，而且美味可口。
�。�3）豬皮制品：皮帶、皮包、皮鞋（歸類，出示豬皮標(biāo)志）
小結(jié)：豬皮做成的東西穿戴在我們身上既漂亮又暖和。
（4）豬毛制品：毛筆、刷子（歸類，出示豬毛標(biāo)志）
小結(jié)：原來豬身上小小的毛也能做成許多有用的東西。
3、總結(jié)：豬的一身都是寶，豬肉可以做成吃的東西、豬皮可以做成穿的'東西、豬毛可以做成用的東西。小豬寶寶真是我們的好朋友啊。
三、通過給小豬喂食，進一步體驗喜歡小豬的情感。
1、小豬的本領(lǐng)真大，它是我們的好朋友，今天我們?yōu)樾∝i準(zhǔn)備了很多好吃的東西，一起來喂喂小豬吧。
2、請幼兒把山芋切成塊，挑揀各種菜，一些水果等……為小豬準(zhǔn)備吃的東西。
3、幼兒邊聽音樂邊把準(zhǔn)備好的食物喂給小豬吃。
中班美術(shù)詳案教案及教學(xué)反思《可愛的大肥豬》 5
活動目標(biāo)：
1.運用搓和壓的方法制作豬頭的各個部分，在此基礎(chǔ)上進行組合，表現(xiàn)出豬的基本特征。
2.在制作的過程中激發(fā)孩子喜歡豬的情感。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的.能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備：
制作示意圖一張、橡皮泥、泥工板
活動過程：
一、唱一唱，跳一跳：
幼兒隨著《小豬吃的飽飽》音樂邊唱邊律動。
二、說一說，看一看
1、幼兒交流
�。�1）你們喜歡小豬嗎？小豬長得什么樣子的？
小結(jié):小豬長得真可愛，圓鼓鼓的身體，大大的耳朵，短短的尾巴，還有一只大鼻子，我們都喜歡和小豬做朋友。
2、教師示范
（1）小豬應(yīng)該怎樣做呢？搓一個圓是小豬的身體。
�。�2）身體做好了，還有小豬的頭呢，我們再搓個小圓做小豬的頭。
�。�3）頭上有哪些東西？
小結(jié)：搓個大圓做身體，搓個小圓做豬頭，再做大大的耳朵，小小眼睛，最后裝上細細的小尾巴。
三、學(xué)一學(xué)，做一做
幼兒嘗試用面泥制作小豬，教師巡回指導(dǎo)小豬頭部的組合。
四、比一比，夸一夸
誰的小豬最可愛？請幼兒相互欣賞各自的小豬。
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