作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編整理的《觀察描述礦物》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《觀察描述礦物》教學(xué)反思1
在上這節(jié)課時，我認(rèn)真查閱資料并參考電腦進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，但在新的教學(xué)過程中，我把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，也讓學(xué)生自主交流自主學(xué)習(xí)，但總體感覺學(xué)生接受知識半生不熟。并且在教“顏色”“條痕”這兩個方法時，學(xué)生由于對礦物很感興趣，所以導(dǎo)致時間過長教學(xué)任務(wù)沒完成，最后一個內(nèi)容“礦物的軟硬”沒講。
科學(xué)課本身就是開放型的課，總結(jié)這節(jié)課我認(rèn)為在新模式的教學(xué)中教師更應(yīng)多備學(xué)生、多了解學(xué)生才行并且課堂中正確引導(dǎo)，把握好課題主脈搏，這樣才能上好科學(xué)課。
《觀察描述礦物》教學(xué)反思2
本課主要引導(dǎo)學(xué)生從“顏色”“硬度”兩方面觀察、描述礦物。
在引導(dǎo)觀察描述硬度的過程中，我通過指甲、銅鑰匙和小起子（原定小刀，為安全起見改為起子）對礦物進(jìn)行刻劃，來通過比較礦物的`硬度。在第一課的'教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有的小組的記錄表上“鋁土礦、云母、石英、黃銅礦”四種礦物都是打了勾，有的在黃銅礦選項中用銅鑰匙刻劃也打了勾。詢問學(xué)生，他們都信誓旦旦地說確實(shí)有痕跡。難道真有意外？
我讓這些小組學(xué)生再一次操作給我看。經(jīng)過這么一看，我才明白其中的原因。原來，學(xué)生在用指甲在四種礦物上刻劃時，在鋁土礦和云母上都留下了清晰的痕跡，然而在石英和黃銅礦上可刻劃時，留下的卻是指甲的痕跡（或者說是條痕）。
而學(xué)生卻把這當(dāng)成了刻劃的痕跡。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我適時調(diào)整教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面剛講過的條痕，結(jié)合指甲在黃銅礦上留下的痕跡，進(jìn)一步理解了條痕和刻劃劃痕的區(qū)別，同時教育學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時要仔細(xì)觀察。后來的兩個班，在教學(xué)中我都加入了這一內(nèi)容。應(yīng)該說，這是一個意外收獲。
利用這個實(shí)例既解除了學(xué)生的認(rèn)識誤區(qū)，又利用現(xiàn)成的例子對條痕進(jìn)行了進(jìn)一步的認(rèn)識，真是一舉兩得。
《觀察描述礦物》教學(xué)反思3
任何情況下，技術(shù)手段都是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。選擇網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)，是選擇教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)有效的部分，達(dá)到低價值與高效率結(jié)合下的最佳的教學(xué)方式。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)應(yīng)選擇網(wǎng)絡(luò)資源與教授內(nèi)容關(guān)聯(lián)性、豐富性較強(qiáng)的內(nèi)容。本課“觀察、描述礦物”，對這些學(xué)生而言礦物是陌生的，網(wǎng)絡(luò)上的豐富資源就可以體現(xiàn)出優(yōu)勢，加上礦物標(biāo)本的觀察、實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就充分了。
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