身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的《有趣的動(dòng)物、植物》教學(xué)反思，歡迎大家分享。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　口語(yǔ)交際的核心是交際。只有交際雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的口語(yǔ)交際。努力實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)，是提高口語(yǔ)交際課教學(xué)效果的重要策略。因此，在教學(xué)中，通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生興趣，自然地進(jìn)入有目標(biāo)的口語(yǔ)交際活動(dòng)中學(xué)習(xí)交際，讓學(xué)生愿意說(shuō)，敢于說(shuō)；通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)，多個(gè)回合地交際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話，善于說(shuō)話，從而樹(shù)立起口語(yǔ)交際的自信心，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)，并敢于說(shuō)出自己的想法；在交流、傾聽(tīng)中知道、了解一些有趣的動(dòng)物。

　　2、能對(duì)別人講述的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單、有禮的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生大方、有禮貌、靈活應(yīng)對(duì)的交際素養(yǎng)和良好的交際習(xí)慣。

　　3、能清楚地說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物或植物的有趣之處，對(duì)生物產(chǎn)生興趣，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。

　　課前準(zhǔn)備

　　課前觀察，調(diào)查或查閱資料，了解一些有趣的動(dòng)物、植物的知識(shí)。

　�。ǘ�年級(jí)學(xué)生，搜集資料、處理資料的能力不強(qiáng)，需要老師和家長(zhǎng)的協(xié)助。但有些學(xué)生家里條件有限，老師就備了一些資料。制作《有趣的動(dòng)物、植物》資料卡就很有必要。有條件的學(xué)生可在家長(zhǎng)協(xié)助下通過(guò)上網(wǎng)獲取資料，隨后完成《有趣的動(dòng)物、植物》資料卡。）

　　教學(xué)過(guò)程

　　有趣的動(dòng)物、植物

　　一、直接導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《活化石》，老師知道你們對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后，同學(xué)們找了很多有趣動(dòng)植物的資料，今天我們來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際——有趣的動(dòng)物植物（板書(shū)大字）

　　二、小組討論，交流資料

　　1、向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同桌互相閱讀。

　　介紹的同學(xué)：（1）說(shuō)清楚你介紹的動(dòng)植物的名字、樣子、生活的地方（板書(shū)：名字特點(diǎn)）。（2）聲音響亮，態(tài)度大方，說(shuō)得清楚明白。

　　聽(tīng)的同學(xué)：認(rèn)真聽(tīng)；邊聽(tīng)邊記；如果有問(wèn)題，可以禮貌插話。

　　2、用簡(jiǎn)單的話向小組同學(xué)推薦自己最感興趣的內(nèi)容。

　　三、召開(kāi)“動(dòng)物、植物”介紹會(huì)。

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：大家看了這么多有關(guān)動(dòng)物、植物的資料，掌握了這么動(dòng)植物方面的知識(shí)，可以說(shuō)是動(dòng)植物的小專(zhuān)家了，我們組織一個(gè)“動(dòng)植物講解團(tuán)”，向別人介紹動(dòng)植物，你們?cè)敢鈫幔?/spanstyle="background:#b2ec0a;">

　�。�2）老師先來(lái)做示范引導(dǎo)：

　　我叫大熊貓，是你們的好朋友，你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能夠輕而易舉地爬上樹(shù)。哈哈，怎么樣，我厲害吧！哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰(shuí)先爬到樹(shù)的最頂端。

　�。�3）分小組準(zhǔn)備講稿。

　　相互問(wèn)清楚對(duì)方的喜好、有趣的特點(diǎn)和本領(lǐng)。

　�。�4）在小組內(nèi)練習(xí)講解。

　　4人小組合作，向組里的其他的動(dòng)物植物介紹自己，由組長(zhǎng)組織好，輪流介紹。

　�。�5）各組推薦最佳講解員，參加全班比賽。

　　過(guò)渡：20xx“有趣的動(dòng)物、植物”大聚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！有請(qǐng)第一位膽子最大的動(dòng)物上臺(tái)。大家掌聲歡迎！

　　（6）評(píng)一評(píng)：

　　可以從聲音、介紹的內(nèi)容等上評(píng)，先說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，再幫他提點(diǎn)建議。

　　四、總結(jié)談話，課外延伸。

　　這節(jié)課小朋友們既增長(zhǎng)了知識(shí)，又鍛煉了能力。我們也了解到動(dòng)物、植物乃至整個(gè)自然界是那么的有趣，那么地神秘，希望你們從小培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，長(zhǎng)大去探索發(fā)現(xiàn)更多的大自然的奧秘。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　20xx

　　有趣的動(dòng)物植物名字

　　大聚會(huì)特點(diǎn)

　　教學(xué)反思

　　“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”，它既是一個(gè)人智慧的反映，也是一個(gè)人隨身攜帶的永不過(guò)時(shí)的魅力。口語(yǔ)交際能力的強(qiáng)弱，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的.口語(yǔ)發(fā)展實(shí)際，我想：一堂好的口語(yǔ)交際課，應(yīng)該達(dá)到讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的境界。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，既有自身優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，也有業(yè)務(wù)素質(zhì)不足表現(xiàn)出的問(wèn)題。

　　優(yōu)勢(shì)方面

　　1、課堂思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題明確，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，

　　2、面向全體學(xué)生，全面發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

　　在教學(xué)中讓學(xué)生先在小組按順序來(lái)介紹，然后再讓小組推薦代表到前面來(lái)說(shuō)，做到了口語(yǔ)交際的有效性。

　　3、語(yǔ)言清晰。特別是在老師示范介紹大熊貓時(shí)，肢體語(yǔ)言得到充分展示。教師的示范，為學(xué)生接下來(lái)的口語(yǔ)表達(dá)指明了路子，做到了拋磚引玉。

　　4、反饋及時(shí)，課堂上充分培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽(tīng)能力。如：你的印象最深的是什么，對(duì)哪一點(diǎn)最深？

　　5、小組在合作交流中，你說(shuō)我說(shuō)，生生交流。

　　學(xué)生只有在交流中才能做到補(bǔ)己之短，吸別人之長(zhǎng)，集自己一身�？梢钥闯鰧W(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平有所提高。

　　6、有趣的動(dòng)植物開(kāi)大聚會(huì)，構(gòu)思巧妙，板書(shū)吸引人的眼球，提高了學(xué)生說(shuō)的興趣欲望。

　　不足方面

　　1、老師備課教學(xué)思路不夠開(kāi)闊。

　　在引導(dǎo)孩子們準(zhǔn)備資料時(shí)，可聲、色、味俱全，既找實(shí)物又能有圖片、錄音、或視頻等，或者進(jìn)一步合成一些資料；還應(yīng)充分利用身邊的（教室里）資源，抓住其一點(diǎn)特性進(jìn)行介紹，減小難度。

　　2、對(duì)學(xué)生引導(dǎo)不夠。

　　對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備沒(méi)做硬性要求，個(gè)別學(xué)生對(duì)自己平時(shí)觀察到的動(dòng)植物的有趣現(xiàn)象寫(xiě)在了日記里，這時(shí)候卻不知道直接拿來(lái)用；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提前收看《動(dòng)物世界》或《大自然的奧秘》等節(jié)目。

　　3、發(fā)揮了學(xué)生的主體性，但老師對(duì)學(xué)生說(shuō)時(shí)的引導(dǎo)不夠，注重了實(shí)效，但沒(méi)達(dá)到實(shí)際效果。體現(xiàn)在：

　　（1）及時(shí)評(píng)價(jià)沒(méi)有做到導(dǎo)向性作用，應(yīng)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)的效果，引導(dǎo)后面的學(xué)生說(shuō)時(shí)注意的問(wèn)題，使后面的同學(xué)說(shuō)的質(zhì)量得到提高。

　　（2）小組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)時(shí)，應(yīng)先提示：說(shuō)清楚，讓同學(xué)們對(duì)你印象最深刻。這樣能加強(qiáng)學(xué)生傾聽(tīng)的注意力。（備課時(shí)有，但講課時(shí)老師沒(méi)有及時(shí)提示，影響了學(xué)生聽(tīng)的效果。）

　　4、說(shuō)到藏羚羊時(shí)可引導(dǎo)保護(hù)稀有動(dòng)物。讀日記里寫(xiě)的小動(dòng)物，可由陌生動(dòng)物過(guò)渡到熟悉的動(dòng)物。

　　今后努力方向

　　1、備課時(shí)多先自己充分思考，提前充分征求同組老師們的意見(jiàn)與建議，開(kāi)闊思路，把設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)。

　　2、平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)。一是布置學(xué)生提前搜集素材，上課做到有準(zhǔn)備地說(shuō)。學(xué)生們有備而來(lái)，自然心中不慌。二教學(xué)生一些實(shí)用的方法，不知該說(shuō)啥時(shí)，干脆練習(xí)說(shuō)最完整的話（口語(yǔ)交際本來(lái)是要求簡(jiǎn)潔的）并且把語(yǔ)速放慢，留出思考的時(shí)間；說(shuō)話中要盡可能地做到與聽(tīng)眾的目光交流，訓(xùn)練膽量等。三是平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生自信心。

　　3、培養(yǎng)孩子樂(lè)說(shuō)。平時(shí)課堂上評(píng)價(jià)時(shí)，除真誠(chéng)鼓勵(lì)、有效指點(diǎn)外，還需要在情境、話題兩方面精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生因投入而忘我地說(shuō)，動(dòng)情地說(shuō)�！芭�力選擇貼近生活的話題”，可以拉近教師與學(xué)生的心理距離，消除學(xué)生在口語(yǔ)交際課堂上的表演感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生在生活中“能說(shuō)會(huì)道”的能力。通過(guò)示范，教學(xué)生說(shuō)什么。通過(guò)隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，教學(xué)生怎樣說(shuō)更好。

　　5、關(guān)于知識(shí)的準(zhǔn)確性，（面包樹(shù)在非洲，說(shuō)成印度；關(guān)于水蘑菇的述說(shuō)不夠準(zhǔn)確。）從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。不認(rèn)識(shí)的字得查字典注上音，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　講一次研討課，就能讓自己反思自己的不足，在以后的工作中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改正不足，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生受益。

【《有趣的動(dòng)物、植物》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

1.有趣的動(dòng)物教學(xué)反思

2.動(dòng)物和植物教學(xué)反思

3.《有趣的動(dòng)物》的教學(xué)反思

4.有趣的動(dòng)物的教學(xué)反思

5.《有趣的動(dòng)物》的教學(xué)反思

6.有趣的動(dòng)物的教學(xué)反思

7.《有趣的動(dòng)物》教學(xué)反思范文

8.科學(xué)動(dòng)物和植物教學(xué)反思