作為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的《我會(huì)打招呼》教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
近期，幼兒園為了加快教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性，組織全體教師參加了長(zhǎng)達(dá)一周的教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。針對(duì)此次活動(dòng)，我認(rèn)真選擇題材，選擇日常活動(dòng)中小朋友們經(jīng)常觸及到的，身邊的活動(dòng)。最后選擇小班社會(huì)《我會(huì)打招呼》。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出了幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的人際交往能力，3—4歲的幼兒喜歡和熟悉的人交往，交往教被動(dòng)，不會(huì)主動(dòng)與人打招呼，所以教師要?jiǎng)?chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。根據(jù)我班的情況，在活動(dòng)中我選擇了平時(shí)比較內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己的孩子，希望在活動(dòng)中能有一個(gè)新的突破與改變。
本次活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道打招呼是一種禮貌行為。
2、樂(lè)意運(yùn)用不同的體態(tài)語(yǔ)言與人打招呼。
3、在游戲中體驗(yàn)與人打招呼的快樂(lè)。
在活動(dòng)的第一個(gè)進(jìn)行了一個(gè)常規(guī)式的打招呼方式，與客人老師打招呼。之后用故事導(dǎo)入的方法讓小朋友了解打招呼是一種禮貌行為，能結(jié)交更多的朋友。在實(shí)際活動(dòng)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)講述的`故事太長(zhǎng)了，小朋友們有點(diǎn)坐不住，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果，其實(shí)以一首兒歌代替既表達(dá)明確又朗朗上口，小朋友印象也會(huì)深刻的。到了活動(dòng)的重難點(diǎn)，樂(lè)意運(yùn)用不同的體驗(yàn)語(yǔ)言與人打招呼，一開(kāi)始是讓小朋友們說(shuō)：“我們還可以用什么方式打招呼”孩子們想了想動(dòng)作真是千奇百怪，什么都有，經(jīng)過(guò)后期的研討，在現(xiàn)實(shí)生活中，不可能用這些奇怪的方式來(lái)與人打招呼，那么在這個(gè)環(huán)節(jié)可以省略，那我之前準(zhǔn)備的四種打招呼方式中有碰拳、擊掌、擁抱、握手，其實(shí)可以選擇比較正常的握手、擁抱和揮手三種形式即可。
在游戲環(huán)節(jié)中以“找朋友”的方式導(dǎo)入，老師唱出：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，***你好（并配上體態(tài)語(yǔ)言）”可是孩子們被洗了腦一樣，都會(huì)把“敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友唱出來(lái)”我試圖將他們給拉回來(lái)，可是都沒(méi)有用，這個(gè)環(huán)節(jié)是我沒(méi)有考慮到的，造成一時(shí)的尷尬。在研討中，老師們也是幫我積極的思考這個(gè)問(wèn)題，有個(gè)建議也是很棒的，歌曲還是一樣的“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手（可以引導(dǎo)孩子們把握握手換成抱一抱、揮揮手）”這樣孩子們的反應(yīng)應(yīng)該會(huì)好一些。在最后環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒以不同的體態(tài)語(yǔ)言與客人老師打招呼時(shí)，孩子們表現(xiàn)出了大方、熱情、開(kāi)心、快樂(lè)的狀態(tài)，這也是我這個(gè)活動(dòng)所預(yù)想的。之后我會(huì)針對(duì)許主任和其他老師的指點(diǎn)加以修改，再重新上一遍。
經(jīng)過(guò)這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我受益匪淺，不僅學(xué)習(xí)到了其他老師身上的閃光點(diǎn)，自己又在教育教學(xué)活動(dòng)中有了新的突破，以后會(huì)繼續(xù)再接再厲。
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