身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《人民幣簡單的計算》教學(xué)反思范文，歡迎閱讀與收藏。
人民幣的簡單的計算是本部分第二課時的內(nèi)容，是我們認識了各種面值的人民幣及知道元角分之間的進率關(guān)系之后所學(xué)習(xí)的又一內(nèi)容。
本節(jié)課一開始首先創(chuàng)設(shè)了購物情景：用白板出示3種氣球（圓形、葫蘆形、心形），并簡單認識了幾種氣球的形狀，讓學(xué)生從情境中尋找數(shù)學(xué)信息。這一環(huán)節(jié)不僅使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，而且通過這個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)商品價格，培養(yǎng)學(xué)生的搜集數(shù)學(xué)信息的能力。在這一個環(huán)節(jié)里，我并沒有急于讓學(xué)生進行計算，而是讓學(xué)生先自己選擇你喜歡的兩個氣球，然后再提出：一共要多少錢？讓他們口頭列式。老師板書，這樣大大引起了學(xué)生的興趣，紛紛舉手說出自己的選擇。然后，請大家為他們算一算，如果買某某和某某氣球一共需要多少錢呢？激起學(xué)生的爭強的性格，為解決問題和節(jié)省練習(xí)時間，充實練習(xí)量是很有作用的。最后通過學(xué)生之間的交流匯報和討論，最后找到了自己喜歡的`計算方法。效果還是不錯的。
但是我們還沒有學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法及兩位數(shù)加兩位數(shù)這些內(nèi)容，讓他們對計算的方法選擇無從下手。不知道該直接同單位的數(shù)相加還是把它們化成相同單位之后才相加然后再轉(zhuǎn)化？
比如：3元2角+2元1角=
方法一：單位是元的數(shù)相加得5元，單位是角的數(shù)相加得3角，所以3元2角+2元1角=5元3角
方法二：3元2角+2元1角=32角+21角=53角=5元3角
但是我們還沒有學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)，所以第二種方法很多孩子都不會。但是要是在教學(xué)上重點強調(diào)方法一的話，對于1元3角-5角又可能無從下手。
對于這一塊內(nèi)容最大的感觸是：學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，而這個過程需要一定的時間。我對這一塊內(nèi)容的處理是：認識-理解-練習(xí)強化，規(guī)范解題過程及結(jié)果-學(xué)完第六單元之后再回顧，方法多樣化并總結(jié)方法。
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