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大班美術(shù)《手形變畫》教學(xué)反思

2021-04-03 教學(xué)反思

  作為一名人民老師,教學(xué)是我們的工作之一,在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的大班美術(shù)《手形變畫》教學(xué)反思(通用3篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

  大班美術(shù)《手形變畫》教學(xué)反思1

  本周五的上午我進(jìn)行了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手形變畫》園級(jí)展示課的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲,孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動(dòng)物就一個(gè)個(gè)活了起來?粗麄兣d奮的樣子,我就將手影游戲牽引到教學(xué)活動(dòng)中。

  因此,我設(shè)計(jì)了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手形變畫》。通過此活動(dòng)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗(yàn),因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣,和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。因?yàn)樵诨顒?dòng)中,我做好了充分的'前期準(zhǔn)備工作,讓孩子們?cè)谟變簣@和在家玩一玩手影游戲,豐富了孩子們的想象力,積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材,從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對(duì)目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。

  在活動(dòng)中,我以游戲?qū)耄處煶洚?dāng)魔術(shù)師,引起幼兒興趣。老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看,想一想老師的手會(huì)變出什么東西來?讓幼兒自由想象。然后通過出示范畫小兔和灑水壺的手形圖,讓幼兒觀察討論,老師變出了什么東西?是怎樣變出的?并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來,再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。

  孩子們發(fā)現(xiàn)了只要在手形上添上幾筆,就可以變成另外的一樣?xùn)|西來,他們都感到不可思議,原來畫畫這么有趣。從而興趣被激發(fā)了,也拓寬了幼兒的思路。

  本次教學(xué)活動(dòng),也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,特別是七尾魚、彼岸花、和魚兒她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,讓我深受感動(dòng)。所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的思維更活躍了,想象力更豐富了。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。

  本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重復(fù)某些詞語,在最后美術(shù)評(píng)價(jià)的過程中,應(yīng)該把好的作品都展示出來進(jìn)行講評(píng),并要顧及全體幼兒。

  總之,通過這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  大班美術(shù)《手形變畫》教學(xué)反思2

  首先我是以變魔術(shù)游戲引入,“今天,老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看,瞧一瞧老師的手會(huì)變出什么東西來?”。然后提問:“我們的小手可以變成兔子,蝸牛,孔雀還可以變出別的一些什么東西?”讓小朋友們自由想象,再一起用手來變一變。最后黑板上出示圖畫,牽引到是用什么把它變出來的,是怎么變出來的,最后請(qǐng)小朋友們自己來變一變。

  整堂課,我覺得上的效果不是很好,有很多不足:

  第一,上課前,讓小朋友們都坐在自己的小組里,沒有圍成一個(gè)半圓,導(dǎo)致很多小朋友都分心,不能集中精神認(rèn)真聽我上課。

  第二,分給小朋友畫畫的紙張?zhí),個(gè)別小朋友畫了很多畫,最后涂色的時(shí)間都沒有了,而且還導(dǎo)致課堂時(shí)間超時(shí)。

  第三,出示圖畫過早,可以放到最后再請(qǐng)小朋友們來欣賞,然后把圖畫撤掉,讓幼兒自由想象畫。

  第四,最后一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)因?yàn)檎n堂時(shí)間拖堂,沒有進(jìn)行一個(gè)最后的評(píng)價(jià)。

  通過這次青年教師公開課展示活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)活動(dòng)上存在很多不足,今后我會(huì)更加努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

  大班美術(shù)《手形變畫》教學(xué)反思3

  本次活動(dòng)是一個(gè)具有創(chuàng)造性的活動(dòng),先通過讓小朋友感受手的不同造型變化來表現(xiàn)各種形象,然后用美術(shù)的形式來表現(xiàn)這些造型,并且通過想象添加,變出各種各樣的更多的造型來,這是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。

  反思本次活動(dòng),覺得有幾點(diǎn)成功之處:

  1、教材選擇較好,能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造性。在活動(dòng)中幼兒充滿激情,對(duì)活動(dòng)非常感興趣,參與的積極性也很高。

  2、本次活動(dòng)采用了很多有效的形式來讓幼兒感知手的變化。不但點(diǎn)名了本次活動(dòng)的主題,同時(shí)也讓幼兒明白了手的變化形成的不同造型。并且學(xué)習(xí)了用自己的小手來進(jìn)行造型,為后面的美術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

  3、通過教師的較多策略,本次活動(dòng)幼兒已經(jīng)明白美術(shù)活動(dòng)的目的和創(chuàng)作要求,在活動(dòng)中他們能想象出許多造型,然后通過添加,修改進(jìn)行作畫。

  本次活動(dòng)可以改進(jìn)的地方是:

  1、在示范講解的時(shí)候,老師進(jìn)行了一個(gè)范例的示范畫,所以孩子們剛剛創(chuàng)作的時(shí)候,思路還沒有打開的時(shí)候,就受到老師示范畫的暗示,畫的內(nèi)容有些局限。但后來經(jīng)過老師的啟發(fā)引導(dǎo)后,思路打開,畫的內(nèi)容開始擴(kuò)展,內(nèi)容也開始豐富了。

  2、所以可以出示更多的不同內(nèi)容的示范畫,來引導(dǎo)孩子創(chuàng)作出與別人不同的畫,這樣孩子的思路會(huì)更廣。

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