作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《荷蘭風車》教學反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
如果對課文的理解只是停留在風車的作用，和作者擬人化的手法上，那這篇文章只是一片有趣的說明文。
作者對風車作用的介紹，實際上是對荷蘭人勤勤懇懇、堅持不懈精神的.熱情謳歌，荷蘭人成為聯(lián)系赫拉和風車的紐帶。忽視了這一點，將使整篇文章是去靈魂。
因此，在教學時先了解第三自然段中風車排水的作用，明白風車的基本功能；再了解第二段里荷蘭人是怎樣在惡劣條件下利用風車建立國家、拓展土地的；最后再回到風車排水的作用的段落上，此時學生心中的風車就不僅僅是一個冷冰冰的機械，而成了荷蘭人的真實寫照了。
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