經(jīng)過了前半個學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生開始漸入門道，已經(jīng)漸漸地能在課堂上配合教學(xué)，知道了一些地理基礎(chǔ)知識，也學(xué)會了一些學(xué)習地理的方法，所以課堂教學(xué)進展的比較順利，但是在這一個月中，由于講述第二章的內(nèi)容“氣壓帶和風帶”，“常見天氣系統(tǒng)”，知識點較難理解，所以學(xué)生在掌握上還是有一定的.難度。

　　比如，我們?nèi)ド铣Ｒ娞鞖庀到y(tǒng)時采用了多媒體輔助教學(xué)，把冷峰暖鋒過境前，過境時，過境后的天氣變化情況展示給大家看，然后列表對比冷暖峰的不同。大家對單一氣團控制下的天氣較晴朗，過境時天氣變化顯著，常出現(xiàn)陰雨天氣現(xiàn)象還是比較了解的，但對于影響我國天氣的主要是什么鋒？常出現(xiàn)怎樣的天氣現(xiàn)象等卻不是很明白，說明所學(xué)的知識離運用還有一定的距離，學(xué)生還不懂得注意生活中的地理，平時沒有留意，當然也不會跟所學(xué)的知識掛鉤。

　　在教學(xué)方法上，我們因教學(xué)內(nèi)容的不同而異，一般采用問題導(dǎo)思，讀圖列表比較，學(xué)生活動及多媒體等方法進行教學(xué)。在教學(xué)中也取得了一定的成效。特別是問題導(dǎo)思，它能吸引學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，把學(xué)生一步一步引入課堂教學(xué)。下一階段，還要更努力地充實自己，吸取其它學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，為我所用，把教學(xué)搞得更好。