“輪軸”對學生來說是一個比較新鮮的概念，但生活中的應用卻相當廣泛，在教學中，要結(jié)合身邊的一些常用的事物，來使學生真真切切地感受到輪軸的應用。當他學完這課后，他會悄然大悟：“哦，原來是這個道理��！”，并會去關注生活中更多蘊含著科學道理的事物和現(xiàn)象。
為了讓學生能有切身體會，我為每個小組準備了一個水龍頭和一把螺絲刀。水龍頭是學校里自來水檢修時撤換下的壞龍頭，雖說是壞了，但對于本堂課的研究來說一點也沒什么影響。我把這些閥門上的六角螺母擰下來，這樣學生就可以方便地把上軸上面的輪取下來。接著，我示范了在軸上使力和套上輪后擰閥門的方法，讓學生們體會一下，在軸上用力扭水龍頭那費力的感覺，學生們馬上真實地感受到了使用輪軸能省力的道理。然后我再引導學生觀察平時在家里使用的水龍頭，讓他們比較這有什么不一樣？通過仔細觀察，他們發(fā)現(xiàn)這些水龍頭雖然上面的扳把不象輪，其實和輪起的作用是一樣的，是簡化了的輪。
最后，讓學生例舉生活中應用了輪軸的.現(xiàn)象，學生能說出很多很多，充分體會到了生活中的機械應用無處不在，機械的應用給人們的生活帶來了極大的便利。
此課教學，也更使我感覺到科學課的材料準備很重要，課前教師自己的操作體會很重要，如果沒有這些準備，很難把教學目標真正落到實處。
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