在《海豚救人》一文的課堂教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生探尋了海豚救人的原因后，一名男同學(xué)忽然提出疑義：海豚救人只是它的一種本性，并談不上“見義勇為”，并且海豚的做法很“傻”，很容易被別有用心的人利用，進(jìn)而上當(dāng)被捕捉。
針對這個課堂“意外”，我發(fā)動學(xué)生進(jìn)行了討論，讓學(xué)生明確了“海豚救人”的這種行為的`內(nèi)涵是對“子女”的照顧與愛護(hù)，海豚把對子女的這種關(guān)愛應(yīng)用到了一切漂浮物，是善良的表現(xiàn)，不能說是傻。另外，人和動物應(yīng)該和諧相處，我們不能為了一己之利而利用動物的善良本性對它們進(jìn)行捕殺，我們也要以一顆善良的心去關(guān)愛它們。還給學(xué)生講了非洲象在人類的“傷害”之下，“學(xué)會”了對人類的攻擊行為的故事。
通過這一課堂小插曲，我再一次深深地體會到：在語文學(xué)科的教學(xué)中，一定要注意滲透思想教育，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)！
【《海豚救人》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《海豚救人》教學(xué)反思03-28
海豚救人的教學(xué)反思01-20
《海豚救人》教學(xué)反思范文04-08
《海豚救人》教學(xué)反思5篇04-04
《海豚救人》教學(xué)設(shè)計05-02
海豚救人教學(xué)課件03-30
《海豚救人》教學(xué)設(shè)計05-15
海豚救人的教學(xué)設(shè)計12-05