本文采用“文包詩”的形式，通過講述李廣將軍在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射進(jìn)石頭中的故事，表現(xiàn)了李廣將軍的力大無窮與神勇無比。課文創(chuàng)設(shè)了古詩所描繪的情境，描述了有關(guān)“飛將軍”的神奇故事，為學(xué)生深入淺出地了解古詩的`意思，提供了有益的幫助。
“文包詩”的教學(xué)，自己一直認(rèn)為應(yīng)是以詩為主，文詩對照，循文悟詩，相得益彰。
這一設(shè)計(jì)，我個(gè)人還存在著許多不足：
1、時(shí)間調(diào)控不夠適當(dāng)。課堂中，對文中語句的品評時(shí)間花費(fèi)多了，導(dǎo)致文詩對照理解的時(shí)間少了。老師的語言似乎嚕唆了一點(diǎn)。
2、教學(xué)中，實(shí)踐活動(dòng)充分了，但學(xué)生的自主學(xué)習(xí)尚要強(qiáng)化。當(dāng)孩子處于憤悱之際，應(yīng)充分給予讀書時(shí)間，引導(dǎo)其深入思考，不必急于告訴。
3、當(dāng)孩子對文本的解讀不夠準(zhǔn)確時(shí)，教師應(yīng)隨機(jī)啟發(fā)、引導(dǎo)，及時(shí)予于糾正，并捕捉這一生成點(diǎn)，使其成為課堂的亮點(diǎn)。
總之，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，只有在教學(xué)中不斷探究、摸索。才能使自己不斷進(jìn)步。
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