小學教學方思貫穿于你的教學生涯，而不是某一階段的特殊任務。我思故我在，我思故我新。一起來看看《筆的世界》的教學反思范文，歡迎讀者參考！
《筆的世界》教學反思1
《筆的世界》一課是一節(jié)”設計61應用”領域的課程，旨在使學生進一步了解藝術設計與生活應用的密切聯(lián)系，認識到設計要以人為本的原則。本課的教學以設計筆為出法點，進而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設計理念，提高設計意識，學會簡單的設計方法，并將設計理念運用到自己的設計中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。
學習這一課時，為了讓學生能夠通過體驗美術創(chuàng)造給自己的心靈帶來的樂趣和精神享受，更加深入地理解什么是藝術，什么是作品的藝術價值等，在教學設計中，根據(jù)四年級學生的思維特點和理解能力，我的側重點向學生的作品賞析能力的培養(yǎng)傾斜，同時，也培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力，通過嘗試，效果可見。
在本課的學習中，有這樣幾個亮點：
1.創(chuàng)設情境導入吸引了學生，激發(fā)了學生對筆的興趣。在導入上，讓學生以猜謎語的形式，讓學生了解生活中各種各樣的筆。
2.在欣賞書中作品里，主要指導學生通過欣賞其作品，從書中得到啟發(fā)。
3.小組合作學習讓學生說出自己的創(chuàng)意時，這時真是百花齊放，百家爭鳴呀，學生的想法很多，說出了自己的想法，如為盲人設置自動鍵盤語音輸入的筆，為老師設計帶有翻頁筆功能的筆，學生們自己做作業(yè)時遇到困難是還可以通過筆上的作業(yè)幫軟件求得幫助。不僅僅在人群分類上，學生們還大膽的想出了環(huán)保類型的.筆在夜間設置有燈光調節(jié)功能的筆環(huán)保類型的筆等。
本節(jié)課也存在很多不足之處：
1.應該讓學生搜集一些關于筆的知識，讓學生講給大家聽，這樣更能激發(fā)學生的學習積極性。
2.學生在設計作業(yè)時有的裝飾過于復雜，實用性不強。
3.整堂課時間把握不充分，學生訓練的少。
《筆的世界》教學反思2
《筆的世界》是四年級上冊美術教材設計，應用領域的一課，本課在教材修訂后，從六年級上冊調整到四年級上冊，教材內容也相應做了一些調整。雖然筆是學生必備的文具，但是，筆的材料、造型、尺寸等根據(jù)其功能而設計的，這一認知往往容易被學生所忽視。
在課的設計中我用六個問題解決了這些重點及難點問題，大量的信息充實在孩子的頭腦中，適當?shù)恼n堂激勵讓學生信心倍增。
在本課的學習中，其亮點是：創(chuàng)設情境導入吸引了學生，激發(fā)了學生對筆的`興趣。在導入上，讓學生以猜謎語的形式，讓學生了解生活中各種各樣的筆。
在授課中，用猜字謎語自然的讓同學們一下子就明白了，原來毛筆是中國的“筆祖”啊。外國的是鵝毛筆。簡約、方便的筆已經(jīng)開始取代了古代的筆，同學們就更加感興趣了。
在探究分析中，解決六個與筆息息相關的問題，深入淺出的問題設計解決了本課的重難點。指導學生了解設計作品的重要六點——造型、尺寸、功能、實用、裝飾、價格。
在欣賞書中作品里，主要指導學生通過欣賞其作品，從書中得到啟發(fā)。小組合作學習讓學生說出自己的創(chuàng)意時，這時真是百花齊放，百家爭鳴呀，學生的想法很多，說出了自己的想法。學生通過合作學習，有利于學生的交流，提高互學的能力，同時也培養(yǎng)了學生合作學習的能力。在提出問題時，指導學生學會觀察和分析研究，這樣學生觀察能力和分析問題的能力也得到培養(yǎng)。
本課的課堂練習設計一只具有實用、美觀的多功能筆。教學中我注意引導學生學會觀察和分析，體會設計在人們生活中的重要作用和以人為本的設計的理念，利用網(wǎng)絡資源和多媒體信息技術的優(yōu)勢，對幾種筆的重點部位進行觀察，既解決了教學的重點和難點，又培養(yǎng)了學生善于觀察的能力。學生在進行設計練習的時候，能夠針對某個特定的人，設計具有不同功能的筆。如給老師設計的筆，不僅能自動檢索錯誤，還能自動修改，還能播放音樂讓老師放松休息；給商人設計的筆，具有衛(wèi)星定位系統(tǒng)，MP4功能；設計的航天飛機造型，表達了對科學的展望。學生的作業(yè)設計很成功，我真的沒想到學生會有這么多優(yōu)秀的作品。
當然，本節(jié)課也存在很多不足之處：應該讓學生搜集一些關于筆的知識，讓學生講給大家聽，這樣更能激發(fā)學生的學習積極性。學生在設計作業(yè)時有的裝飾過于復雜，實用性不強。整堂課指導的太多，學生訓練的少。
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