教學反思一

　　這節(jié)課的開始，我啟發(fā)學生領讀，充分尊重了學生的已有經(jīng)驗，注重了資源開發(fā)；在生字教學中，抓住字詞，扎實訓練，夯實基礎。然后讓學生自由質(zhì)疑，引發(fā)自主學習，師生互動學習交流，促進學生知識的建構(gòu)和生成。符合學生心理需要，有利于學生的發(fā)展。

　　抓住“讀”的'根本，結(jié)合古詩情境美的特點，積極創(chuàng)設情境，豐富學生的情感體驗，促進學生理解感悟。 然后讓學生反復吟誦，感悟詩句的意境，培養(yǎng)讀書能力，激發(fā)閱讀興趣。

　　寫字教學環(huán)節(jié)，讓學生自主寫字，注重提高學的生觀察能力和書寫水平。

　　教學反思二

　　本節(jié)課教學我依據(jù)課標的要求，正確處理師生的角色關系，處處以學生為主，引導學生在小組學習中學會學習、學會合作、學會交流，在自讀自悟中，不斷積累，不斷遷移。上課過程中根據(jù)學生各方面的特點，注意指導、引導、誘導、輔導。這樣就充分調(diào)動學生各種感官參與學習，主動地，生動地學習，從而有效地達到“教是為了不教”的目的。

　　本節(jié)課的背誦堅持以讀為本，促進學生感悟。

　　1、采用自讀、對讀、齊讀、表演讀等方式，引導學生誦讀，背誦。

　　2、出示畫面，引導觀察，播放音樂，引導學生讀背。特別注意指導學生讀出

　　詩的韻味。注意韻尾“流、柔、頭”的讀法。

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