在本節(jié)課教學中，讓學生觀察情景圖，一方采用了同學個人思考與小組合作交流相結合的方法；另一方，讓學生充分應用多種感知通道來感悟平移和旋轉的.特點：讓學生回憶生活中平移和旋轉現(xiàn)象，觀看教師大量的實物演示，生動、直觀地感悟平移和旋轉，然后又通過動手操作和活動進一步探究平移和旋轉。另外，教學中我注意了尊重每個學生，讓每個學生在民主、友好的氛圍中參與活動，高高興興地感悟數(shù)學的魅力和價值。
讓學生通過實踐活動探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識和形成相關技能，本節(jié)課的教學過程，正是學生開展多種活動的過程。教師為學生提供了有利學生思維成長的教學內容，并引導學生獨立思考、自主探究、合作交流與教師恰當點撥相結合，重視學生的情感。
總之，整個教學過程體現(xiàn)了生活實踐數(shù)學化、數(shù)學概念實踐化這樣兩個轉化，即學生在一堂課中初步完成了從感性到理性又從理性回到感性這樣兩次飛躍。但因為自己時間上把握不夠好，導致課后的小結草草收兵，同時，教學中如果再增加一些不一樣顏色的圖形，讓學生通過平移和旋轉來組成有趣的圖形，則會更好些。
【數(shù)學《平移與旋轉》的教學反思】相關文章：
《平移和旋轉》的數(shù)學教學反思01-21
小學數(shù)學《平移與旋轉》教學反思07-13
平移與旋轉數(shù)學教學反思05-17
數(shù)學《平移和旋轉》教學反思04-30
《平移和旋轉》數(shù)學教學反思11-19
數(shù)學平移和旋轉教學反思12-08
平移與旋轉教學反思01-09
《平移與旋轉》教學反思12-22