本節(jié)課的內(nèi)容從生活中大量的圖形入手，讓學(xué)生們從生活中的事物通過(guò)觀察抽象出其中蘊(yùn)含的幾何圖形，并結(jié)合以前學(xué)過(guò)的幾何圖形的基礎(chǔ)，引出立體圖形和平面圖形，豐富學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和感受，能從具體實(shí)物中抽象出幾何圖形，并能夠用幾何圖形描述一些現(xiàn)實(shí)中的物體，體會(huì)出研究幾何圖形的價(jià)值。
為了能夠讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)物抽象出幾何圖形的過(guò)程，本節(jié)課通過(guò)應(yīng)用多種豐富的形式讓學(xué)生直觀的感受出生活中的一些美麗的幾何圖形。通過(guò)列舉出一些生活中常見(jiàn)的事物，引導(dǎo)學(xué)生嘗試在這些圖形中抽象出圖形，感受長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、正方形、長(zhǎng)方形、圓等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)棱柱和棱錐。學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷具體實(shí)物抽象成幾何圖形的過(guò)程，逐步建立出實(shí)物與幾何圖形之間的關(guān)系發(fā)展學(xué)生的圖形概念，體會(huì)出數(shù)學(xué)的抽象思想，在通過(guò)進(jìn)一步的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形與平面圖形，體會(huì)他們的本質(zhì)特征，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到圖形的形狀特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的空間想象能力，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
在練習(xí)題的選取上，要與本堂課的講解重點(diǎn)相關(guān)聯(lián)。練習(xí)題要注意對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，學(xué)生在做練習(xí)題的過(guò)程也是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的`復(fù)習(xí)與強(qiáng)化的過(guò)程，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，作業(yè)形式的多樣讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的理念，讓學(xué)生重視練習(xí)題，每一道題都是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的濃縮。
本節(jié)課通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、想象等學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察總結(jié)的能力，開展數(shù)學(xué)交流、活動(dòng)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中建立起對(duì)圖形的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，給學(xué)生充分展現(xiàn)個(gè)性的空間，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
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