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Module 4 Colours 教學反思

2021-02-03 教學反思

  小學三年級英語Module4Colours充分體現(xiàn)了英語新課標理念,從知識目標來說,本課的教學對象是三年級的小學生,考慮到學生剛開始學英語,所以本課教學以激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生良好的學習習慣為目的。因為三年級的孩子以具體形象思維為主,所以老師努力為學生創(chuàng)設一種學習情景,讓學生在一種寬松,民主,和諧的氛圍中學習新句型,單詞。考慮到三年級的孩子已學過四個星期的英語了,有了一定的基礎,所以在組織課堂教學時,始終采用英語,讓學生完全沉浸在一種英語學習氛圍中,同時也以這種氛圍感染每一位學生,大膽開口說英語。老師所采用的視聽、交全身反映的等多種教學方法。學習并能認識下列詞匯:red,black,blue,yellow,green;②學生能夠理解并能口頭應答下列句子:Whatcolourisit?It’sgreen/black/yellow…③學生能唱本課歌曲。⑵能力目標:①學生能用本課形容詞描述他人的外貌。②通過對歌詞進行改編,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。⑶情感目標:①學生愿意學習本課知識并積極應用。②通過實踐,合作,交流的學習方式和任務型的教學途徑,使學生主動思維和大膽實踐三處著手。主要用了以下幾種方法進行教學:

  視聽法:是一種重要的外語教學法,強調(diào)聽說先于讀寫,在課堂教學中只使用第二外語?紤]到學生有了一定的語言基礎,所以采用了視聽法。

  交際法:即在真實的語言環(huán)境中,通過學生的相互交流,學習新知識。針對學生樂于進行同伴交流的特點,采用了此方法。

  全身反映法:心理研究表明,再多種感官被刺激的情況下,獲得知識更牢固,記憶更深刻。通過游戲歌曲,讓學生自然而然的進入英語學習中。設計不同的教學任務,進行分層次教學,使不同層次的學生通過親身體驗、實踐參與合作的方式,得到不同層次的語言訓練和提高。

  激發(fā)學生的學習興趣,提高學生在課堂學習中處于交際的教學的第一著力點。老師設計各種活動貫穿于整個課堂學生求知欲,表現(xiàn)于強,善于模仿樂于參加。然學生獲得成就感,開展小組競賽活動或競爭性的游戲。讓他們有成就敢讓學生學到真正的英語,讓他們在語言實踐活動中有用武之地。

  教師尊重學生的.情感營造一種愉悅、寬松、平等、合作的課堂氛圍,讓學生有積極的情感體驗,注重了情感交流在課堂上老師始終處于樂觀向上高昂的精神狀態(tài)中,不是高高在上,二是用自己德智體語言調(diào)動位學生的情感,課堂氣氛和諧愉快!

  但在本課教學中美中不足的是有的同學把單詞green和black的音發(fā)得不好,教師應在多數(shù)同學錯誤發(fā)音后立即進行糾正,有些同學的歌唱得也不是很到位。在以后模塊的教學時還應經(jīng)常復習和操練。

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