身為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的一年級數(shù)學(xué)下冊《認識上下》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
《認識上下》這一知識點孩子們并不陌生，他們已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗。這節(jié)課的重點是會用“上下”完整地描述物體間的位置關(guān)系，體會上下的相對性。難點是擺在中間的物體，如何描述物體間的'位置關(guān)系，即某某在誰的上面，又在誰的下面。
在課堂教學(xué)中，先是兩只動物之間的位置關(guān)系：通過樹上的松鼠，地上的兔，描述誰在誰的上面，誰在誰的下面。再教學(xué)三只動物之間的位置關(guān)系：樹頂上飛來了一只小鳥，訓(xùn)練學(xué)生完整地描述小鳥在誰和誰的上面，兔在誰和誰的下面，同時說清松鼠既在誰的上面，又在誰的下面。最后出示四只動物讓學(xué)生同桌互相交流。特別提醒學(xué)生在表達位置與順序時，要注意不能單純地說誰在上面，誰在下面，應(yīng)該說誰在誰的上面，誰在誰的下面，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)密性。
本節(jié)課我還注重了把數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在教室中找一找上、下，學(xué)生的觀察能力和模仿能力都很強，說得非常好。我又利用身邊的素材，讓孩子用文具盒、橡皮、鉛筆和數(shù)學(xué)書進行物體的位置關(guān)系的交流，并組織我說你做的游戲加深理解，效果也不錯。我覺得這節(jié)課學(xué)生的狀態(tài)比較好，數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)達到了。
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