在本節(jié)課中，學(xué)生提出問題后，我把19+18等于幾這一問題交給學(xué)生，讓四人小組合作，把計(jì)算過程記錄在紙上，同學(xué)們興趣濃厚，積極參與，出現(xiàn)了多種算法：擺小棒、湊十法、利用上節(jié)學(xué)過的知識(shí)先把它轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)加一位數(shù)的'進(jìn)位加法再算、豎式計(jì)算等；接著，由學(xué)生自己到黑板說說小組討論的結(jié)果，本組的同學(xué)補(bǔ)充說明，其他組的同學(xué)針對(duì)他的發(fā)言發(fā)表自己見解。這樣既吸引同學(xué)注意，又鍛煉了學(xué)生自己，發(fā)展了數(shù)學(xué)語言，同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了成功的喜悅，一舉三得。當(dāng)黑板上寫滿學(xué)生研究出的方法后，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)算法的多樣化，并熟練計(jì)算，同時(shí)還把最普遍、最常用的豎式計(jì)算方法進(jìn)一步扎實(shí)訓(xùn)練。我告訴學(xué)生，黑板上列出你們這么多想法，你們真棒！在今后的計(jì)算中你們喜歡哪一種，用哪一種算得快，就選擇哪一種，因?yàn)樵诮窈蟮挠?jì)算中，我們會(huì)經(jīng)常用到豎式，所以我們?cè)賮碇攸c(diǎn)看一下豎式好嗎？這樣即夯實(shí)了雙基，又沒有使學(xué)生產(chǎn)生只要會(huì)豎式就行了的錯(cuò)覺。
【一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《發(fā)新書》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
一年級(jí)數(shù)學(xué)《發(fā)新書》教學(xué)反思07-14
《發(fā)新書》教學(xué)設(shè)計(jì)06-16
發(fā)新書作文范文09-27
發(fā)新書小學(xué)作文08-31
左右一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思07-13
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思范文07-14
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思計(jì)劃07-08
一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)的順序》數(shù)學(xué)教學(xué)反思06-17