有一段時(shí)間，我感到教學(xué)特別吃力，滯澀。我不禁抱怨起教材來，但靜下心來分析，其實(shí)問題是出在自己身上。首先，我對(duì)教材缺乏宏觀的掌控和理解，往往是等到該講某一個(gè)單元了，才開始備課。根本沒有理解教材的主旨和精要，更別談充分地利用教材了。其次，我的教學(xué)方法也存在很多問題，比如講授知識(shí)過快的毛病，教學(xué)方法也比較陳舊。而新知識(shí)的教授恰恰需要靈活、耐心和細(xì)致，需要大量的練習(xí)，而我這些做得都不夠，也就難怪教學(xué)效果不理想了。在進(jìn)行適時(shí)的教學(xué)反思后，我端正了心態(tài)，進(jìn)行有效的自我調(diào)整，盡力克服了教學(xué)中存在的`問題。同時(shí)，隨著教學(xué)活動(dòng)的展開，我對(duì)教材的理解進(jìn)一步加深。在教學(xué)方面存在的局限得以改正。

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