低年級(jí)的說話寫話才是剛起步的時(shí)候，其中有一個(gè)重要的任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生說寫的興趣，而且學(xué)生還小，說話寫話最好要要聯(lián)系到學(xué)生的生活實(shí)際，與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來。這樣學(xué)生才有東西寫，才會(huì)寫。因此，在說寫教學(xué)中，我重視培養(yǎng)學(xué)生的說寫興趣。我采取了比較生動(dòng)的教學(xué)形式，如：猜謎語、玩游戲、吃水果等。

　　先以猜謎語引人課題，并讓學(xué)生知道，每種水果都有自己的.特點(diǎn)。然后創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生逛水果店�？傮w感知水果。再以學(xué)生最常見的蘋果為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、味道來認(rèn)識(shí)蘋果。在過程中間再拓展到自己的水果，并及時(shí)給予學(xué)生同類的詞語，為學(xué)生說、寫提供了素材。這一環(huán)節(jié)不僅學(xué)生說的欲望被調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)也直接體現(xiàn)了這一堂課的說寫要求。

　　此外，我還出示句型如：的像。指導(dǎo)他們用豐富的詞、句來說出水果的形狀、顏色，使得句子生動(dòng)、形象。接著讓學(xué)生在袋子中摸出蘋果，聞一聞再品嘗一下，再讓他把品嘗到的味道和感覺給同學(xué)們說一說。最好讓學(xué)生把蘋果的形狀、顏色連起來說一說。這樣給一些能力差的學(xué)生以樣式。

　　進(jìn)行小組合作，互相說。在這環(huán)節(jié)中那些不大會(huì)說的小朋友，有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并在其他同學(xué)的幫助下試說，為一會(huì)的寫打好基礎(chǔ)。寫后交流時(shí)，我充分利用了電子白板的優(yōu)勢，直接在屏幕上用筆進(jìn)行修改，學(xué)生一下子就被吸引住了。

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