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《擺一擺想一想》的教學反思

2021-07-08 教學反思

  蘇霍姆林斯基說過:“在人的心靈深處,有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個發(fā)現者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界上,這種需要特別強烈!薄皵[一擺,想一想”是一年級下冊的一節(jié)數學活動課,目的就是先擺后想,邊擺邊想,在擺的過程中想,在想的過程中擺,在擺和想的過程中,鞏固對100以內數的認識;加強對數位的認識;使學生的觀察能力,形象思維,歸納能力、抽象思維得到培養(yǎng)和提高。

  《數學新課程標準》指出:實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。興趣是最好的老師,在這節(jié)課的課堂中,我化“靜”為“動”,讓學生在操作中、娛樂中、探索中激發(fā)起學習的興趣,同學們在我創(chuàng)設的民主、平等的.氣氛下,思維開拓了,能力發(fā)展了,頭腦也靈活了,參與意識增強了,合作交流的意識也濃了。在整堂課中,我就是讓“動手操作、動手實踐”貫穿始終,讓學生在用學具變魔術,創(chuàng)造出一系列的數,同時引導學生思考:怎樣才能不重復,不遺漏,有規(guī)律地擺出來,并寫出來呢?然后,通過觀察、比較、交流、歸納,發(fā)現100以內的數的特征與排列規(guī)律。讓學生體會到學習的樂趣,感受到成功的喜悅。

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