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《不愛用手的小河馬》的教學反思

2021-07-06 教學反思

  在《不愛用手的小河馬》這個語言活動中,我預設的教學目標有兩個:安靜地傾聽故事,理解故事的內容;.知道小手的用處很大,懂得自己的事情要自己做的道理。

  活動中,第一遍故事我是完整講述的,沒有出示圖片,而是采用不同的動物變化不同的聲音,盡可能的讓故事更生動些,孩子們聽得都很認真,很專注。因此,在后來的提問中,許多小朋友都能積極正確地回答問題。所以,我覺得在故事教學活動中,教師在講第一遍故事時,應盡量不出示圖片,不在視覺上吸引幼兒的注意力,分散幼兒聽故事的注意力,給幼兒專心聽故事的機會,只有這樣才能養(yǎng)成幼兒安靜聽故事的好習慣,同時也能有助于幼兒理解故事內容。

  故事《不愛用手的小河馬》對于小班幼兒來說,比較通俗易懂,通過故事幼兒都能明白了自己小手的`本領是很大的,小朋友都要嘗試著用自己的小手去做力所能及的事;顒幼詈,我讓孩子說說自己的小手能做什么事?他們都紛紛舉手告訴老師“我的小手會畫畫”,“我的小手會洗臉”,“我的小手會穿衣”,“我的小手會吃飯”……可是,說說簡單,做起來就不那么容易了!平時在家里,爸爸媽媽、爺爺奶奶都搶著替孩子做事情,我們的孩子失去了很多鍛煉、學習的機會。長此以往,有的孩子變得不愿意自己做事了,依賴大人了。因此,在新入學的孩子中間總會看到幾個可愛的“小河馬”等著我們去幫助。我想,小孩子都是愛動、好學的,家長應當盡量放手,提供給孩子更多的鍛煉機會,如:在家時,讓幼兒自己洗臉、洗腳、自己穿簡單的衣服、鞋襪等。我想只要家園共同努力,孩子的進步將是顯而易見的,孩子的小手也將變得更能干!

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